怎樣才能成為學(xué)生喜歡的化學(xué)老師

李世斌

摘 要 每當(dāng)新學(xué)年開始，我都會思考同樣一個問題，如何更好的搞好本年的教學(xué)，做到我教著輕松，學(xué)生學(xué)著快樂，家長感覺滿意。答案就是：讓學(xué)生喜歡我，喜歡我教的化學(xué)。因為學(xué)生是“親其師，方能信其道”，愛學(xué)習(xí)源于從愛老師開始！

關(guān)鍵詞 化學(xué) 學(xué)生 喜歡 老師

中圖分類號：G633.8 文獻標(biāo)識碼：A 文章編號：1002-7661（2015）15-0057-02

當(dāng)我走進教室看到活潑可愛的學(xué)生時總會想起華東師范大學(xué)葉瀾教授的話：“我能否從學(xué)生的眼中讀出求知的愿望？我能否聽出學(xué)生回答中的創(chuàng)造？我能否使學(xué)生覺得你的精神、脈搏與他們一起歡跳？我能否使學(xué)生的爭論擦出思維的火花？我能否使學(xué)生在課堂上學(xué)習(xí)合作，感受和諧的歡快，發(fā)現(xiàn)的欣喜？”多么美好的境界啊！做學(xué)生喜歡的化學(xué)老師，是一個理想，也是我的教育之夢。通過這幾年的在教學(xué)實踐和親身體會，學(xué)生喜歡上自己的課對提高課堂效果太有效了。要讓學(xué)生喜歡上自己的課，樂學(xué)化學(xué)，我淺談幾點：

一、教師要有過硬的素質(zhì)

首先，要有扎實的專業(yè)知識。一個化學(xué)教師，除了教師應(yīng)具備的師德以外，最重要應(yīng)具備的素質(zhì)是化學(xué)專業(yè)素質(zhì)，有較強的運用化學(xué)能力的素質(zhì)。化學(xué)教師能力的高低直接影響化學(xué)課堂教學(xué)的質(zhì)量。所以，要想勝任當(dāng)今中學(xué)化學(xué)教學(xué)，教師必須有過硬的專業(yè)水平，否則只能心有余而力不足，無法提高化學(xué)教學(xué)質(zhì)量，更不可能培養(yǎng)出高素質(zhì)的化學(xué)人才。

其次，豐富的教學(xué)實踐經(jīng)驗。一個化學(xué)教師除了有良好的專業(yè)素質(zhì)之外，還要有教學(xué)理論水平，以及嫻熟的教學(xué)技能和技巧，只有如此，教師才能在教學(xué)中發(fā)揮優(yōu)良而正確的指導(dǎo)作用。我們在化學(xué)教學(xué)中所使用的教學(xué)方法不是單一的，每一種教學(xué)法都有其優(yōu)點。中學(xué)化學(xué)教師只有學(xué)習(xí)這些化學(xué)教學(xué)法理論，吸取其精華，把理論與教學(xué)經(jīng)驗相結(jié)合，并付之于實踐，才能提高教學(xué)質(zhì)量。

再次，使用電化教學(xué)能力的素質(zhì)，21世紀(jì)是高科技發(fā)展的時代，隨著現(xiàn)代高科技的發(fā)展，現(xiàn)代化教學(xué)手段普遍運用到化學(xué)課堂教學(xué)之中。比如，幻燈機、電視機、放影機，以及多媒體計算機等成為提高教學(xué)效果的有力工具。同時，要求教師能制作簡單的教具和操作電教音像等教學(xué)設(shè)備；懂電腦，能進行課件制作。使用這些現(xiàn)代化教學(xué)手段為學(xué)生創(chuàng)造了一定的教學(xué)環(huán)境，增強實驗真實感，提高學(xué)生的求知興趣，使課堂教學(xué)更加生動形象。因此化學(xué)教師必須要學(xué)會熟練使用這些現(xiàn)代化教學(xué)設(shè)備，而且也應(yīng)懂得有關(guān)這些現(xiàn)代化教學(xué)設(shè)備的基礎(chǔ)知識，以便更好地為素質(zhì)教育服務(wù)。為了適應(yīng)新世紀(jì)日新月異的教改的需要，為國家培養(yǎng)創(chuàng)新人才，就需要一支高素質(zhì)的教師隊伍，要完成這一歷史使命，廣大化學(xué)教師還需進行繼續(xù)教育。

二、用“心”對學(xué)生

1.尊重之心。俗話說“你敬我一尺，我敬你一丈”，所以我認為要學(xué)生尊重教師，教師也必須尊重學(xué)生。要讓學(xué)生對你所教的科目感興趣，作為教師的我們，必須以人為本，尊重學(xué)生的人格、尊嚴，要培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，此條必不可少。學(xué)生是人，他們年紀(jì)尚小，不太懂事，經(jīng)常會犯一些錯誤，特別是現(xiàn)在的學(xué)生獨生子女特別多，家庭經(jīng)濟條件較好，成熟得早一些，家長對學(xué)生期望很高，給這些學(xué)生帶來較大的學(xué)習(xí)壓力，往往做一些讓老師想不到或是不理解的事情出來。但是他們還是需要尊重，甚至需要更多的尊重。我們對學(xué)生多給一點點尊重，他們往往對我們會加倍尊重，覺得我們很關(guān)心他，我們對他的關(guān)心超過了其他科老師甚至超過了他們的父母親人，他們就會在學(xué)習(xí)化學(xué)的時候就愿意聽講，能夠更加盡力地完成我們布置的任務(wù)。我們的化學(xué)課更容易取得相對較好的教學(xué)效果，學(xué)生的化學(xué)作業(yè)也完成得相對認真一些。

2.平常之心。現(xiàn)在的學(xué)生“笨蛋”已經(jīng)很少了，但是真正能冒尖的人并不多。學(xué)生叛逆心嚴重，越是不想讓他做的事，他們就會更加熱心地想要接觸它、探索它。原因是多方面的，不能只歸于學(xué)生的學(xué)習(xí)過程和老師的講課水平，我們總是以最平常的心態(tài)來對待學(xué)生的學(xué)習(xí)過程。作為老師，盡到自已的職責(zé)，在講臺上講好每一堂課，認真做好課后該做的事；作為學(xué)生，能夠在課堂上有五成的精力聽講，不在課上亂來，就算是盡到他的努力了，不要對學(xué)生有過多奢望。在教學(xué)過程中，從來沒有因為上課或是做作業(yè)的原因去體罰過任何一個同學(xué)，實在不象話了，好好講道理，下次改正，逐漸改正都行。充分相信他們會慢慢努力學(xué)習(xí)。

三、師生平等，跟學(xué)生拉近心理距離

在師生平常交往和課堂講課、實驗過程中，用平等的態(tài)度與學(xué)生對話、做事，讓學(xué)生感覺到老師的親和力，加重自已在學(xué)生心中的信服力度，增強教育和教學(xué)效果。管理學(xué)生一直以來是每一位教育者必須去面對的問題，特別是面對（喜歡）調(diào)皮（搗蛋）的困難生，從剛參加工作開始，（（上接57頁）我也是為此經(jīng)常頭疼，很多時候都打算放棄，得過且過算了。可是，在一些關(guān)心愛護我的長輩們的教導(dǎo)下，我還是堅持著走過來，因此也有了一些自己的經(jīng)驗和收獲，從教育實踐來看，絕大多數(shù)喜歡調(diào)皮搗蛋的孩子，都具有腦子活絡(luò)、聰明、協(xié)調(diào)性好，渴望得到老師稱贊等特點，這就要求我們在日常的教育教學(xué)中多關(guān)注這一類孩子，多以朋友的身份接近他們，多拉家常、多談興趣愛好、多給予其表現(xiàn)自身優(yōu)點的機會，對其做得好的地方多肯定、多表揚；以及多一些耐心、多一些關(guān)愛、多一些理解、多一些信任。讓他真正感受到你是喜歡、尊重、信任和肯定他的，那么不用多說他就自然而然親近于你，在這樣的氛圍之中他就會心悅誠服的接受你的“修剪”和“調(diào)理”了。遇到調(diào)皮的孩子先不要著急板正他“上課老調(diào)皮，經(jīng)常不聽課，作業(yè)也不做”的行為，先放下老師的架子和他交朋友、拉家常、談興趣愛好，當(dāng)你真正走進孩子內(nèi)心的時候，孩子也就會向你所期望的方向發(fā)展了。

（責(zé)任編輯 全 玲）