如何讓小學數學課堂充滿快樂

（河北省大城縣開發區興莊完全小學065900）

如何讓小學數學課堂充滿快樂

李楊（河北省大城縣開發區興莊完全小學065900）

筆者多年的教學實踐說明，當學生在課堂上以一種積極的情緒參與的時候，課堂教學進行得就順利得多，教學效果也就非常好；反之，當學生在課堂上以一種消極的情緒參與的時候，課堂教學就進行得不夠順利，教學效果也就會大打折扣。根據這一經驗，筆者試圖在每一節課的教學過程中盡量創造一種愉快的教學氛圍，讓學生保持一種快樂的情緒體驗，以提高課堂教學的效率。在現實生活中，經常可以聽到一些同行抱怨，教學枯燥無味，工作累，一些小學生抱怨學習無趣，學得苦，每當這時，我都會提出自己的建議，能否試著打造一種快樂的課堂，讓教師的教和學生的學都在快樂的氛圍中進行，讓教師的教不再那樣累，學生的學不再那樣苦。很多同行聽取了我的建議，也進行打造快樂課堂的嘗試，同樣收到了積極的效果。

快樂課堂的本質特征在于快樂，只有給學生創造一個快樂的環境、快樂的氛圍、快樂的平臺，學生才會全身心地投入到學習中去，當學生在這個過程中獲得一點點成就的時候，自然就會產生自豪感。自豪感越強烈，快樂的體驗就越強烈；快樂的體驗越強烈，就越想更加努力地學習和探究，以獲取更大的成就；當在進一步的學習中，獲得更大的成就時，快樂的體驗也就相應地更為強烈。當學生“學有所成”“學有所樂”之時，自然就會“樂而向學”“樂而忘返”，我們的教學就在一種快樂的情感體驗中順利進行，不斷推進，教學目標自然就會順利達成，教學效果自然就會大大提高。……