淺談農(nóng)村中小學(xué)英語的銜接工作

俞曉琴（甘肅省天祝藏族自治縣第四中學(xué)733211）

淺談農(nóng)村中小學(xué)英語的銜接工作

俞曉琴（甘肅省天祝藏族自治縣第四中學(xué)733211）

小學(xué)階段學(xué)生的英語成績都在優(yōu)秀以上，但到了初中成績下滑很厲害，那么如何改變這一現(xiàn)象？本文總結(jié)了筆者從教多年的一些經(jīng)驗，今天就如何做好農(nóng)村中小學(xué)英語的銜接工作來談?wù)勛约旱囊稽c想法。

中小學(xué)英語教學(xué)方法教學(xué)方法單一中學(xué)英語教師英語課程標(biāo)準(zhǔn)

但凡是農(nóng)村學(xué)校的英語教師都知道，小學(xué)階段學(xué)生的英語成績都在優(yōu)秀以上，但到了初中成績下滑很厲害，這除了學(xué)生自身的內(nèi)在因素之外，也有教師這個外在因素的影響。尤其是在小學(xué)和中學(xué)的銜接工作中，七年級的教師起著至關(guān)重要的作用。如果七年級教師做好了銜接工作，學(xué)生在初中階段的學(xué)習(xí)就顯得輕松，如魚得水；倘若教師的銜接工作做不到位，那么學(xué)生在整個初中階段的學(xué)習(xí)就掉了鏈子，知識也就斷了層，勢必會造成許多學(xué)生喪失了學(xué)習(xí)的興趣和自信，那么怎樣才能避免這種現(xiàn)象呢？眾所周知，課堂是農(nóng)村學(xué)生學(xué)習(xí)英語的主要途徑，而教師對教材的處理，教學(xué)活動的設(shè)計，教學(xué)方法的運用，學(xué)生學(xué)習(xí)積極性的調(diào)動等都直接影響著一節(jié)課的成功與否。這就要求我們七年級英語教師做好以下幾點。

一、研究教學(xué)大綱，調(diào)整教學(xué)方法，使得中小學(xué)英語教學(xué)自然銜接

首先，七年級英語教師要深入學(xué)習(xí)中小學(xué)《英語課程標(biāo)準(zhǔn)》，必須研究小學(xué)和初中英語教材，詳細(xì)了解六年級和七年級英語教學(xué)目標(biāo)，做到心中有數(shù)，以便使新舊知識自然銜接。……