初中美術教學方法探析

周 虹（河北省遷安市閆家店鄉中心學校064406）

初中美術教學方法探析

周 虹（河北省遷安市閆家店鄉中心學校064406）

多年的教學實踐告訴我們，受傳統教學思想的束縛，初中美術教學很難得到廣大學生的重視。究其根本原因，我們不難發現，這不僅僅是學科特點的原因，更為關鍵的是教學方法和教學模式的因素。過去傳統的講授式教學方式，已被新課程改革的大潮推向歷史舞臺，取而代之的是先進的教學理念和科學的教學方法。作為新時代的初中美術教師，我們必須用新課程理念武裝自己，創新教學方法，激活學生的美術思維，全面達成三維教學目標。

初中美術教學方法三維目標教學理念美術素養

初中美術教學由于學科特點和考核評價等因素的制約，一直以來很難得到學生的重視，學生學習美術的自主性很差，更談不上創新能力的培養和美術素養的提升。在新課程理念的指導下，我們初中美術教師，尤其是農村初中美術教師，要認真研讀教材和課程標準，認真研究教學方法，探索適應農村美術教學的新模式，充分挖掘農村生活中的美術課程資源，從學生的實際出發，落實學生在美術學習中的主體地位，實現自主高效學習，全面提高學生的美術素養。本文結合具體教學案例，深入分析如何加強初中美術教學方法的改革，提高美術教學效果。

一、緊密聯系生活實際進行美術教學，實現自主探究式學習，落實學生的主體地位

美術課程資源短缺是造成美術課堂教學方法單一的主要原因，致使學生在課堂上只是被動地接受知識，教學缺乏應有的活力。其實，生活也是一個大課堂，也是一部大的教育百科全書，美術生活課程資源對初中學生來說是很具有誘惑力的教學資源。在新課程理念的指導下，我們農村初中美術教師應科學整合這些生活課程資源，讓學生利用這些資源進行自主學習，讓學生感覺到美術對生活的價值，從而使學生轉變觀念，愛上美術教學，在課堂上充分發揮主觀能動性，積極參與美術活動，全面落實學生的主體地位。

比如，在進行“增一分活潑添一分情趣（設計·應用）小擺設”之活動六“小泥塑造型”的教學時，教師利用多媒體通過圖文并茂的方式展示泥塑的概念、發源地、流行地等。使學生深刻理解這就是廣為流傳的民間藝術，讓學生感覺美術就在身邊，就在我們的生活之中，對泥塑產生了濃厚的興趣，想探究泥塑的制作方法和技巧。于是，教師為學生搭建自主探究的平臺，讓學生自己查閱資料，尋找原材料，分小組進行自主探究式學習，設計自己喜歡的泥塑小擺設。通過一段時間的努力，很多學生設計出了形式多樣的泥塑，比如：十二生肖泥塑、小動物、卡通人物、房屋等泥塑作品，在展示過程中，很多學生詳細介紹了泥塑的制作方法，即：揉、搓、趕、點、壓、剪等要領，收到很好教學效果。

二、巧用多媒體加強對學生的審美能力和學習興趣的培養，突破教學難點，提高美術教學效果

新課程標準對初中美術教學提出了新的、更高的要求，教師要加強對學生進行學習方法的指導，提高學生對美術作品的審美能力，為全面達成三維教學目標奠定基礎。多媒體輔助美術課堂教學，有效刺激學生的視覺感知，使教學效果具有更強的直觀性、趣味性，更能有效激發學生學習美術的興趣，啟迪學生的美術靈感，提高學生審美能力和感悟能力。

比如，在進行“中國民間美術（欣賞·評述）”之活動——“欣賞與描述”的教學時，教師要讓學生體會到中國民間美術的悠久歷史和獨特民族風格，感知我國勞動人民在長年累月的勞動中，用自己的智慧和雙手創造出來的民間藝術珍品，理解作品中飽含豐富的語言和強烈的民族情感。教師在上課伊始，利用多媒體為學生播放舞蹈作品《俏夕陽》，學生觀察得很認真，從視頻中感知我國民間的美麗圖案。尤其是利用PPT課件動態展示的彩陶、剪紙、瓷器、刺繡、染織物上的美術圖案，更加激活了學生學習美術的主動性，精美的圖片調動了學生積極思維，有效培養了學生的審美能力。通過本節課的學習，使學生在裝飾生活用品的過程中，深切感知民間圖案的魅力和美術知識在生活中的價值。這種在實踐運用中突破教學難點的方法，收到很好的教學效果。

三、以校園文化建設為依托，廣泛開展美術社團活動，綜合培養學生的美術素養

校園文化建設是當今學校教育的一大重要工程，也是體現學校辦學理念的重要載體。校園文化建設很大程度上為我們的美術教學提供了舞臺，我們應以此為依托，廣泛開展美術社團活動，讓學生在各種實踐活動中體驗美術知識的用途，了解美術知識的基本常識，以及創作的技巧等，綜合培養學生的實踐能力，全面提高學生的美術素養。

比如，在進行“多彩的學習生活（造型·表現）”之活動三“寫生與表現”的教學時，為提高學生的實踐技能，教師利用專用社團活動課組織學生到學?；▓@、雕塑、教學樓、圖書館等地進行實踐練習，從不同角度，不同層面進行寫生訓練。在訓練過程中，培養學生的寫生技巧，如整體布局、構圖、感光、色調、亮暗、線條的變化等。學生通過寫生作品表現出了生活的美好和對生活的熱愛，有效培養學生的綜合實踐技能，提升學生的美術素養。

總之，美術教學成績雖然沒有納入升學考試范圍，但我們不能受這一學科特點的約束，降低對美術教學改革的研究力度。相反，我們美術教師應在國家課程標準的指導下，在新課程理念的引領下，要充分利用美術這一學科的優勢特點，科學整合生活課程資源，運用多媒體等教學手段，靈活教學方法，拓展思維方式，培養學生的美術創作能力，全面落實學生在課堂活動中的主體地位，實現高效教學，綜合提升學生的美術素養，為學生將來的工作和生活奠定基礎。

[1]李俊曉.淺析初中美術課堂教學方法.試題與研究：教學論壇，2011（7）.

[2]陳煥偉.淺析興趣教學法在初中美術教學中的運用.都市家教·月刊，2012（7）.

[3]楊莎麗.初中美術課堂教學方法淺析.中國科教創新導刊，2013（6）.

[4]李向真.初中美術教學方法淺談.讀與寫：上，下旬，2014（14）.

[5]初中美術課程標準（2011版）.

（責編 張 宇）