賞識教育
——讓我“讀懂”學生的心

成 文（甘肅省山丹縣南關學校734100）

賞識教育
——讓我“讀懂”學生的心

成 文（甘肅省山丹縣南關學校734100）

賞識教育作為一種教育方法或理念，被廣泛用于家庭教育和學校教育。筆者就賞識教育的必然性、優越性及不足提出自己的看法，并對賞識教育如何開展提出建議。

賞識教育鼓勵自信贊賞

一、賞識教育的必然性

隨著社會的進步，人們對孩子的教育方法以及對待教育的態度也在逐步地進步，變得更加合理，也更有前瞻性。以前，人們崇尚“棍棒底下出孝子”和“嚴師出高徒”的教育理念；而如今，這一套怕是落伍了，我們更加注重孩子的興趣以及個性發展。每個人都希望得到別人的肯定和贊賞，孩子尤其如此。賞識教育是教育的進步，也是社會的進步。

前蘇聯著名教育學家蘇霍姆林斯基說過：“要讓學生都抬起頭來走路。”我對這句話的理解是，要讓學生有強烈的自信，相信自己。然而部分家長對賞識教育的理解不夠全面，他們認為孩子做的一切都是對的，一味地贊揚，對孩子的缺點和不好的習慣不加以約束。這是溺愛，不是教育。那么什么是賞識教育，我們應當如何正確地認識賞識教育呢？

心理學家說過：“人類最本質最殷切的需要是：渴望被賞識。”“賞識教育”正是基于這樣一種心理而發展起來的。它符合孩子希望得到別人贊賞和肯定的心理。賞識教育的核心是“賞”和“識”，認識到或發現孩子的閃光點并表揚贊賞。賞識教育是賞識孩子的行為結果，以強化孩子的行為；……