試論舞蹈編導教學中的舞劇創作實踐

王 琨 （海南省文化藝術學校 571100）

試論舞蹈編導教學中的舞劇創作實踐

王 琨 （海南省文化藝術學校 571100）

舞劇創作實踐作為舞蹈編導的高級階段，是表現對舞蹈編導各個環節的綜合運用能力的實踐應用，同時也是對舞蹈編導專業課程內容的全方位的融會與貫通。本文主要通過對舞劇創作重要地位的論述，以及舞劇創作對舞蹈編導專業教學內容改革的促進進行研究。

舞蹈編導；教學；舞劇創作；實踐

隨著社會的發展，舞蹈專業人才的舞劇創作實踐能力逐漸受到社會的重視，因此，舞蹈編劇專業教學中對舞劇創作實踐的重視以及教學內容上的側重成為專家和學者討論的熱點話題。舞劇創作的重要地位體現在舞蹈編導專業課程的調整以及重新構建方面。新形勢下，必須要轉變思想，積極的采取措施，轉變舞蹈編導專業課程的老舊思想，做到與時俱進，將舞劇創作實踐真正融入舞蹈編導教學之中。

一、舞蹈編導專業教學現狀

現階段，由于市場的需求，高校舞蹈編導專業必須將重心轉移到舞劇創作實踐上來，結合學生自身特點，培養適應新時代舞蹈需求的專業人才。第一，在培養目標上，要求加強舞蹈編導?？普n程建設，改善和加強有關人文社科方面的相關理論課程的建設和實踐，有利于今后在工作中舞劇創作實踐中個人素質的提升。第二，根據學生的具體情況，施行因材施教的管理方法激發學生個性，培養學生的舞劇創作意識。第三，為學生創造社會實踐機會，讓舞劇創作實踐在學生在校期間就能得到充分的實踐，有利于學生能夠通過社會實踐掌握社會對藝術的需求，在學習的過程中更能有的放矢，今后的舞劇創作中更能體現出符合時代特征以及符合現實大眾欣賞水平的藝術作品。第四，加強舞蹈編導教學中的評價機制，通過對評價過程的完善，糾正教學中的偏差，讓整個舞蹈編導專業課教學都朝著正確的方向發展。

二、舞蹈編導專業的教學建設措施

1.設置符合培養目標的課程

第一，編導課程必須作為舞蹈編導專業的骨干課程，具備相應的知識和專業基本功才能為將來的舞劇創作實踐打下堅實的基礎。第二，要堅持民舞、音樂、身韻以及現代舞的學習，堅持對音樂作品的賞析，有利于提高自身的綜合素質，為舞劇創作做好準備。第三，音樂基礎、舞蹈剖析、藝術概論等基礎性課程，可以為學生增加感性認識，提高讀譜能力。提升了理論認識的高度，有利于學生掌握舞劇創作的基本規律。

2.在課堂教學實踐中激發學生創新意識

高效舞蹈編導專業要注重學生舞劇創作實踐能力的培養，在舞蹈編導教學的整個過程中，都要將培養和激發學生創新意識作為一個重要的要點來嚴格執行。根據學生的具體個性和需求，在教學實踐的過程中，采取不同的方式加以訓練，旨在培養學生的創造力和想象力。教導學生從生活實踐中積累舞劇創作的素材，通過對自然事物的觀察創造舞蹈動作，創作舞蹈劇作品。

3.提供舞劇創作實踐機會

舞劇創作，是舞蹈編導課程的一個重要的實踐應用，在舞蹈編導理論和技能學習完成之后，同時需要積累豐富的舞劇創作實踐經驗以及豐富的社會閱歷才能將理論知識應用到實際中去。所以，在學校期間，一定要多為學生提供舞劇創作實踐機會，借以促進學生理論聯系實際的能力，以便在今后的工作中能夠充分的運用舞蹈編導知識，使其為舞劇創作服務。主要途徑有：第一，即興訓練。對于即興創作的訓練，可以鍛煉學生的音樂理解能力，通過所掌握的具體技能來展現音樂的思想意識，有利于學生綜合能力的提高。第二，舞劇訓練。做舞劇創作訓練，是學生真正意義上的將理論知識應用到創作實踐中，這種訓練使理論與實踐有機的結合起來，充分檢驗了學生對所學知識的掌握程度，另外也對學生的實際應用能力起到了很好的鍛煉作用。第三，創編訓練。在整個創作和編舞的過程中，請國內注重的編舞教授蒞臨指導，在根據學生自身的特點進行新的作品創作，有利于提高學生的多向思維能力。另外，在校期間為學生創造各種機會來展現自我，鼓勵學生才加舞劇創作大賽和大型演出，提高學生的舞蹈表現力。

4.推進教學評價機制

教學評價作為對教學質量的具體檢驗方法，是加強舞蹈編導專業學科建設的重要保障。通過對教學評價活動的反饋，可以有效的幫助教師準確分析教學過程中出現的問題，有利于教師轉變老舊的教學理念，更新教學意識，做到與時俱進，對學生未來的發展大有好處。教師可以根據社會需求，積極的調整教學思路和教學策略，對學生而言，教學評價為學生提供了展示自身學習狀況的機會，更有利于讓學生了解自己，可以取長補短，利于學生的進步。教學評價作為教學建設的主要環節，需要與教學改革緊密的結合起來。

5.教學內容的改革

根據社會的實際需求，在教學內容和教學方法上需要摒棄老舊的內容和方法，采取適應新階段社會發展的舞劇創作實踐為主要內容的課程設置，充分的利用課堂實踐加強學生的舞劇創作能力，提高學生的理論聯系實際的能力，讓學生在走入社會之前就擁有一定的舞劇創作能力，以便未來的發展。建立完善的教學監督系統，對學生的舞劇創作能力進行監控和考察，要求學生的創作作品必須要符合大眾的審美，與當前時代特色緊密的結合在一起，綜合的考察教學與社會實踐結合的程度，達到教學成果向社會成果的轉換。

綜合以上，隨著時代的發展，舞蹈編導專業也有了巨大的變遷，中國舞蹈市場的繁榮，使舞蹈編導專業中的舞蹈創作實踐能力得到充分的重視，在舞蹈編導專業課程設置中必須加大舞劇創作實踐課程的比例，有利于學生將理論知識轉化成實際應用能力，只有這樣才能為未來的工作奠定堅實的基礎。

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王琨（1982- ），男，甘肅省蘭州市人，工作單位：海南省文化藝術學校，職務：教師，研究方向：舞蹈學。