2004年-2010年發表的關于古箏教學的文獻綜述

王 帆 （黃岡師范學院 438000）

2004年-2010年發表的關于古箏教學的文獻綜述

王 帆 （黃岡師范學院 438000）

本篇綜述筆者主要針對2004-2010年關于古箏教學的17篇文獻中的創新之處、啟示、不足之處以及繼續探討的可能性四個方面進行了客觀的分析于總結。

古箏教學；創新；啟示；不足

凡是發表在學術專刊上的文章都具有其學術價值。古箏教學是傳承和發展中國傳統樂器和樂曲的一種手段。無論是教還是學都會遇到各式各樣的問題，從2004年至2010年，古箏教學相關文獻日趨增多。這也說明了古箏的傳承和發展越來越受到人們的重視。本文就中國知網2004年-2010年發表的關于古箏教學的17篇文獻進行了收集并做了系統的梳理。

一、2004年-2010年關于古箏教學的相關文獻篇幅統計

2004年共發表2篇文獻。1.郁茜茜發表在《樂府新聲》（沈陽音樂學院學報）第4期《高師古箏教學談》。2.王小平發表在《星海音樂學院學報》第4期《高師古箏課教學芻議》。

2005年共發表3篇文獻。1.宋婷婷發表在《星海音樂學院學報》第2期《古箏教學的幾種搖指技法訓練》。2.徐玉蓮發表在《黃岡師范學院學報》第25卷第5期《師生互動 提高高師古箏教學質量》。3.曾玉珍發表在《交響》（西安音樂學院學報季刊）第24卷第4期《秦風格古箏曲教學芻議》。

2006年共發表2篇文獻。1.王運發表在《黃鐘》（武漢音樂學院學報）2006年增刊《淺議古箏協奏曲的演奏與教學》。2.徐玉蓮發表在《成都教育學院學報》第20卷第8期《論高師古箏教學的弊端及其改革之路》。

2007年共發表3篇文獻。1.趙毅發表在《黃鐘》（武漢音樂學院學報）第2期《古箏演奏技法的流變及其當今教學中的問題》。2.蔣莉發表在《中國音樂》（季刊）第3期《論口傳心授在古箏教學中的作用和意義》。3.陳晶瑞發表在西南科技大學《高教研究》第2期《淺析古箏教學》。

2009年共發表2篇文獻。1.戴錚2009年11月發表在《音樂生活》教育探索欄目《談古箏教學的幾點體會》。謝芳發表在《湖南第一師范2.學報》第9卷第2期《古箏演奏及教學中的體態律動》。

2010年共發表5篇文獻。1.王蔚發表在《人民音樂》民族音樂欄目《求同存異 “雅”“傲”共賞——給廣東漢樂箏藝及<出水蓮>提供一份教學參考》。2.金星于9月發表在《關注》音體美園地《箏曲教學的幾點思維拓展》。3.陳曦于1月發表在《中國校外教育》下旬刊體育與藝術欄目《古箏教學與文學審美的關系》。4.陸媛媛發表在《楚雄師范學院學報》第25卷第7期《論高師古箏教學的缺失及其路徑選擇》。5.于芳于3月發表在《桂林師范高等專科學校學報》第24卷第1期《論古箏教學中“音樂”與“技術”的交融》。

二、2004年-2010年古箏教學文獻的創新之處及運用方法

2004年郁茜茜《高師古箏教學談》與王小平《高師古箏課教學芻議》是高師古箏教學界的先行者。通過本人在知網和期刊網查閱得知在2004年以前，高師古箏教學相關文獻并未出現過。這兩篇文章開創了高師古箏教學的先河。古箏進入專業學院的歷史并不長，而傳統的古箏教學都是以口傳心授的方式由一個師父帶著一個徒弟學習，不過，那時候習箏者極少，一對一教學是符合當時教學情況的。20世紀以來，習箏人數飛速增長，尤其是在專業院校很有必要對古箏教學方式進行適當的改革。郁茜茜和王小平的兩篇文章都是探討高師古箏教學中更應該注重基本功的訓練，再培養其藝術修養。但不同的是郁茜茜發表一文主要針對的培養對象是音樂教育方向的學生。王小平發表一文主要針對的則是音樂表演方向的學生。從創新性而言，郁茜茜提出的是音樂教育方向古箏教學的發展方向，王小平一文則是屬于音樂表演方向古箏教學的先驅。以上兩篇文章作者都用了定量法對多名學生的教學情況進行分析和闡釋而得出的結果。

徐玉蓮分別于2005年和2006年發表的《師生互動 提高高師古箏教學質量》《論高師古箏教學的弊端及其改革之路》和2007年蔣莉發表的《論口傳心授在古箏教學中的作用和意義》、陳晶瑞發表的《淺析古箏教學》、2009年戴錚發表的《談古箏教學的幾點體會》以及2010年陸媛媛《論高師古箏教學的缺失及其路徑選擇》6篇文章都是對當代高校中古箏教學出現的問題以及如何改善的問題提出自己的見解，這6篇文章中除了徐玉蓮發表了2篇，其他4篇是不同學校的老師們針對各自學校學生在古箏教學中出現的種種問題提出的不同觀點。以上6篇古箏教學的論文雖說只是不同學校的個案研究，但也說明了不同學校、在學生古箏演奏基地不同的情況下，不同教學方式會產生怎樣的教學效果。它們的創新性正是這種獨一性的個案研究。對于不同學校、不同程度的古箏教學，教育部門往后該如何取長補短以及全面發展教育事業的問題，本篇關于古箏教學的綜述顯得尤為重要。

以上8篇古箏教學文獻的梳理都是探討“怎么教古箏”的方法問題，而剩下的9篇文獻均屬于古箏某一方面在教學中如何教，也就是“怎么彈古箏”的技術問題。

三、2004年-2010年的古箏教學文獻啟示

本篇梳理的17篇文獻都屬于古箏演奏與教學中出現的種種弊端和問題以及作者提出的解決方法。由于不同作者所探討的對象不同，直接導致解決古箏教學的方法也不盡相同。例如王運發表的《淺議古箏協奏曲的演奏與教學》、趙毅發表的《古箏演奏技法的流變及其當今教學中的問題》和宋婷婷發表的《古箏教學的幾種搖指技法訓練》3篇文獻。據作者簡介，王運和趙毅是武漢音樂學院古箏專業教師，宋婷婷是星海音樂學院古箏教師。他們所針對的教學對象就是中國九大音樂學院其中的兩所中的古箏專業學生，這些學生通常具有良好的基本功和藝術修養。對于這樣一批學生，教學中決不能用大眾教育的方式去訓練或培養，而是要因材施教，發揚每個學生自身不同的特點進行獨一的訓練，從而達到頂尖水準。王運《淺議古箏協奏曲的演奏與教學》一般情況下適合具有良好基礎和藝術修養的學生。古箏協奏曲本身具有深刻的內涵和高深的技術基底，若不具有一定水準的學生來盲目學習這類樂曲只能說是拔苗助長。趙毅《古箏演奏技法的流變及其當今教學中的問題》和宋婷婷《古箏教學的幾種搖指技法的訓練》則是探討了在演奏古箏時如何彈得更好。這一點，也是需要學生有扎實的基礎和良好的審美能力才能注意到的問題。總而言之，不管是怎么教古箏，還是怎么彈古箏的問題，若想在教學質量上有飛躍的進步，各個教育部門和機構都必須及時分析與總結，只有這樣，我國的教育事業才能大步前進，民族文化才能更好地傳承。

四、 2004年-2010年的古箏教學文獻的不足之處

關于以上17篇文獻的不足之處，最好是縱觀全局來說。因為以上古箏教學研究大都是個案研究，作為教育改革和發展來說，詳細的分析和記錄十分重要。但從改革的方法，也就是怎么教古箏的問題來說大家的探討不免同宗共祖，一致認為打好堅實的基礎尤為重要。那么，近年來發表論文的作者們對于前人的研究是否進行過研讀這一問題有待思考。例如2006年徐玉蓮發表在《成都教育學院學報》第20卷第8期《論高師古箏教學的弊端及其改革之路》，2010年陸媛媛發表在《楚雄師范學院學報》第25卷第7期《論高師古箏教學的缺失及其路徑選擇》。從題目來看，只相差幾個字，課題內容也大都相同。可陸媛媛的文章僅在最后的參考文獻中標示了徐玉蓮的《論高師古箏教學的弊端及其改革之路》一文，但并沒有提到過徐玉蓮發表的文章與她研究成果的關系及不同之處。不提及前人觀點和成果這一點是論文中普遍存在的規范問題，以上17篇文獻探討古箏教學解決方法時都提出了相同或相似的觀點，但大都沒說說明已有成果與自己研究成果之間的關系。此舉非常不可取。

五、2004年-2010年古箏教學文獻繼續探討的可能性

綜合以上17篇古箏教學文獻繼續探討的可能性筆者總結出以下4點：1.教學發展可以做一個歷時性的測評和分析，歸結到古箏教學，應該針對不同院校的異同探討一種適合不同程度學生的發展方案。2.在高師古箏教學方面，尤其是中國九大音樂院校的教師，更應該研究在古箏教學中該如何教出精英。3.在教育體制不斷改革前提下，古箏教學也應尋求一種普及教育和高端教育兩種完全不相同的教育體系以求平培養出不同的人才。4.教師們除了探討如何教古箏，還得站在學生的角度更多地思考如何彈古箏，例如王蔚發表的《求同存異 “雅”“傲”共賞——給廣東漢樂箏藝及<出水蓮>提供一份教學參考》一文不僅可以讓教師參考如何教學，也可以讓學生更好地研習如何彈好箏曲《出水蓮》。

近年來，關于古箏教學的論文越來越多，而撰寫這些論文的作者們有些是為促進古箏教育事業的蓬勃和發展，而有些僅僅是為了評職稱或是利益驅使。在撰寫論文的過程中，并非每一位作者都能嚴格按照學術規范執行。筆者對以上17篇論文進行研讀，并作為參考文獻撰寫本文。本文試圖通過對2004-2010年發表的17篇古箏教學相關論文進行梳理及分析，總結出古箏教學論文的創新之處、運用方法、不足之處等。以此為準備撰寫古箏教學課題的研習者們提供相關文獻資料。

王帆（1988— ）女，湖北武漢人，武漢音樂學院古箏演奏與教學方向文學碩士，導師：高雁教授、蔡際洲教授，現任黃岡師范學院音樂學院教師。