新課標下提高初中數學教學質量的創新策略方法分析

蔡添生（江西省德興銅礦中學334224）

新課標下提高初中數學教學質量的創新策略方法分析

蔡添生（江西省德興銅礦中學334224）

初中數學是初中階段的必備課程，在整個初中課程教育中占據主要課程的地位。由于對于數學課程的重視，教育部對于初中數學的教學制定了新的課程標準，對于學生數學基礎知識的積累、學習能力的提升都有了新的要求。因此，在新課標的指導下，采用最新的教學策略來不斷的提升初中數學的教學成果，除了能夠將數學教學成果提升至課標要求之上，完成相關的教學任務，還能通過有效的教學方式來促進學生綜合發展。因此，本文結合實際的教學經驗，對初中數學教學質量提升的創新策略做相關分析，以為新課標下初中數學教學的改進提供相關參考。

初中數學教學教學質量教學策略

新的課程標準除了對學生的基礎知識儲備做了嚴格的要求外，還對學生的學習能力以及邏輯思考能力等做了詳細的規定。因此，在提升初中數學教學質量的過程中，一線教師應當多做研究，以尋找能夠促進學生基礎知識和綜合能力同步發展的創新策略。

一、改變傳統的教學思維，確立學生的主體地位

傳統教學觀念指導下，初中數學課程往往采用教師講授知識，學生被動聽課的形式，這種教學方法雖然能夠適應數學課程的嚴謹性，幫助學生穩定學習的成績，但是卻無法對學生進行邏輯思維以及自主學習能力的培養。……