淺談構建初中數學高效課堂的有效策略

（甘肅省張掖市甘州區梁家墩中心學校734000）

淺談構建初中數學高效課堂的有效策略

鄭為慶（甘肅省張掖市甘州區梁家墩中心學校734000）

課堂是師生共同參與的主陣地，是充分展示學生思維能力的重要場所，是指教學投入最少但教學效果最高的教學。真正的數學高效課堂應該是教師、學生的“雙高效”，如何構建數學高效課堂，使師生“雙贏”，我認為應從以下幾個方面入手：

一、激情授課，激發興趣

（一）利用數學教師的魅力，打造數學高效課堂

陶行知先生說：“千教萬教，教做真人；千學萬學，學做真人。”數學教師在學生的心目中應該是一位樸素大方、知識淵博、思維嚴謹、品德高尚、誠實守信的最偉大的人。要構建和諧的師生關系，應充分發揮教師在學生中的表率作用，穿著端正、語言優美、板書工整，給學生一種美的享受。只有“身正人之范，學高人之師”，才能讓學生“親其師，信其道”。“身教重于言教”，數學教師的一言一行，在學生耳濡目染中會對其一生產生巨大的影響，所以，作為一位優秀的數學教師，在數學課堂教學中，應該講究教學藝術，教師應當先把自己的激情完全融入授課過程中，這樣學生才會對數學教師有一種敬佩感，對數學學習產生濃厚的學習興趣。

（二）數學教師應該精心構思、合理設計每堂課

在教學中，教師要巧妙設計與教學內容相關的情景，以最大限度地喚起學生強烈的“樂知”“樂學”的欲望，設置懸念、創設氣氛、使教學過程引人入勝、扣人心弦，讓學生對數學知識產生一種急于了解的心理，激起學生學習的興趣，叩開學生的心靈，開發學生的思維，可使學生凝神思考、躍躍欲試、期待盼望，從而很快進入“共振”的境界。……