新形勢下加強高校學生教育管理工作的思考

張曉琴，馮芳

1.黃岡職業技術學院醫藥衛生學院；2.黃岡市血站

新形勢下加強高校學生教育管理工作的思考

張曉琴1，馮芳2

1.黃岡職業技術學院醫藥衛生學院；2.黃岡市血站

高校學生教育管理工作是學校所有工作中不可分割的部分，隨著我國高校連年擴招，各個高校面對的教育管理工作將會變得更為棘手。因此，各高校應該結合當下形式，加強學校的教育管理工作。本文主要論述了新形勢下高校學生教育管理工作將會面臨的問題，并針對這些問題提出了相關的解決對策。

新形勢；高校；教育工作；問題；現狀；思考；

引言：

隨著我國逐漸步入高速改革階段，這將使我國高校面臨更多問題，尤其是高校學生教育管理工作將會面臨更多的問題。我國社會地發展離不開高素質的人才，而我國的高素質人才大多來自我國高校，這就需要我國高校不斷完善現有的教育管理對策，培養更多的優秀人才。

一、新形勢下高校學生教育管理工作面臨的主要問題

目前，在校大學生大多數是獨生子女家庭，大部分學生都嬌生慣養；加之，社會和高校缺乏對在校大學生地管理，致使高校學生在教育管理工作中出現很多問題。本段將要從以下兩個大方面進行論述。

1、家庭、社會對高校學生管理工作帶來新問題

很多大學生都是來自城市的獨生子女家庭，這些大學生習慣了家庭地呵護，缺乏感恩意識、獨立意識、集體觀念不強，容易給高校教育管理工作帶來很多問題。

新媒體不斷普及的今天，很多網絡游戲、微博、智能手機等已經成為影響大學生正常學習和生活的主要因素，大學生沉迷于網絡游戲、無心上課、學習熱情不高，導致學校很難開展教育管理工作，即便能夠順利開展教育管理工作，但其實際效果并不理想。

2、高校教育管理體制存在問題

高校教育管理體制存在問題主要體現在以下幾個方面，一是教育管理工作表面化；二是管理者工作效率不高；三是教育管理方法存在缺陷；四是教育管理工作者的管理方法不能適應社會發展；五是高校學生對高校的教育管理工作并不認可。本文主要從教育管理工作表面化、教育管理方法存在缺陷、高校學生對高校的教育管理工作并不認可三個方面進行論述。

大部分高校教育管理工作還處于表面階段，高校所指定的管理內容較為復雜，致使教師不能按照高校所制定考查內容對學生進行管理，這樣不利于高校培養學生的學習興趣、觀察能力、綜合素質，還給教育管理教師帶來了多余的工作量，不利于學校的教育管理工作開展。

教育管理方法還是以教師訓導為主，這并不利于教師開展學生教育管理工作，導致教師和學生之間的關系破裂。最終，學生的成績不但得不到提高，學生的德育素質也在不斷下降。

大部分學生由于自身性格的原因，對于高校的教育管理工作并不認可。加之，某些高校缺乏管理原則，高校教師只顧學生成績，不注重學生德育教育；而高校的教育管理工作處的工作人員對學生的訴求更是漠不關心，這讓學生對高校管理工作更加厭煩。

二、新形勢下如何提高高校教育管理工作質量的相關對策

1、完善現有的教育組織機構

我國高校在不斷地改革中，教育管理工作方面也有了長足的進步。但是隨著我國經濟不斷發展，越來越多的外國文化涌入中國，這對我國的高校教育管理工作有一定的沖擊。因此，為了解決新形勢下我國高校教育管理工作中的問題，各高校應該完善現有的教育組織機構。例如：高校可以設置專門的教育管理工作負責小組，該小組不能由高校教師組成，應該由高校的管理層、教師、學生代表共同管理，這樣有利于管理小組發現教育管理工作中的問題；由學生參與教育管理工作，能夠讓高校更加直觀地了解學生的意見，有利于高校進一步完善教育管理工作體系。

2、完善現有的教育管理制度

我國高校的教育管理制度是為了讓我國的學生成為全面發展的高素質人才，是“德才兼備”的綜合型人才。各個高校應該根據這一目標，要求各個高校的教育管理工作人員按照高校制定的規章制度行事，不能按照自己的思想辦事。與此同時，高校教育管理工作人員還應該根據新形勢下的新問題不斷完善現有的教育管理制度。例如：高校應該積極聯系各班的學習委員，賦予學習委員相關的管理權力，這樣更有利于教育管理工作人員了解工作中的不足，有助于學生不斷改正自己的缺點。

3、利用網絡技術手段進行教育管理

我國的網絡技術日趨完善，各個高校在教學過程中也都引入了網絡技術。網絡技術地普及可以讓我國高校在教育管理工作中更加得心應手。例如：各個高校可以根據自己學校的實際情況，引入相關數據管理系統，這能盡快現實我國高校學生的信息化管理；數據系統主要記錄學生的日常學習成績、行為規范、懲罰與獎勵等相關記錄，這種數字化管理可以提高高校教育管理的工作效率，同時有助于我國高校與國際高校相接軌，提升高校教育管理工作的質量。

4、加強高校教師隊伍建設

要想從根本解決我國高校學生的教育管理問題，還需要對我國高校的教師隊伍進行建設，以此提升教育管理的工作質量。就目前的情況而言，我國某些高校由于學校分數線限制較低，學生生源質量并不合格，這就需要該高校重視學校學風地建設，改變這種不良的情況；與此同時，高校在選擇相關教師進行教育管理工作時，應該選自身素質高、管理能力較強、無不良嗜好的教師，這樣才能給學生樹立榜樣作用，才能領導學生走向正軌。

對于從事高校教育管理工作的教師，高校還應該完善現有的教師行為考察制度，對教師進行嚴格要求，并對教師日常行為進行量化評比。同時，讓更多的學生參與評比過程，這樣有利于評比結果趨向真實，有利于學校了解教育管理工作教師的真實能力，從而從根本上提高高校教育管理工作質量。加強高校高校教師隊伍建設，有利于學生綜合素質地提高。

結語：總而言之，在新的社會形勢和高校改革過程中，我國的高校應該不斷完善現有的教育管理對策，正視高校本身面臨的教育管理工作問題。除此之外，我國各個高校應該根據院校學生的特點和性格，制定出更為合理的教育管理對策。這樣不僅有利于提高我國高校學生綜合素質，也有利于我國經濟地快速發展。

[1]孔萬海.新形勢下大學生思想政治教育淺探[J].思想工作論壇，2011(02).

[2]張碩.新媒體背景下大學生教育管理工作探討[J].北京教育,德育，2012(01).

[3]劉冰.加強高校學生日常管理工作對策研究[J].青少年研究(山東省團校學報),2012(S1).

張曉琴（1962-），女，湖北新洲，本科，黃岡職業技術學院醫藥衛生學院，副主任護師。