淺談中國護理研究的現狀及改進

盧妮妮

鄭州工業應用技術學院

淺談中國護理研究的現狀及改進

盧妮妮

鄭州工業應用技術學院

護理技術的研究是護理專業可以不斷得到發展的前提，我國護理工作人員經過幾十年的研究使我國的護理技術得到了不小的進步，但是由于我國的護理研究起步比較晚，起點也比西方等發達國家低，所以我國的護理研究還有很多不足的地方，接下來本文將對護理技術存在的一些問題以及原因進行探討，使以后從事護理工作的人員可以得到一些借鑒。

學歷層次；科學研究；繼續教育

一、護理研究中存在的一些問題

1.很多的護理工作著科研意識比較淡漠

很多的護理工作人員都感到護理技術的科研是一種特別高深的工作，如果從事護理技術的研究工作，就必須取得碩士以上的學歷，尤其是在科研教育中，許多的理論框架不容易理解，統計學等學科對與護理研究來說針對性比較差，對護士的學習來說卻增加了很大的學習難度，這些問題在一定程度上影響了護理工作人員參與和進行科學技術研究的積極性。

2.很多的護理工作者缺乏較高的學歷教育

我國一直以來護理人員的學歷教育都是不高的，基本上都是把中等教育作為護理教育的主體，因此我國護理工作者的教育程度長期都是低于世界平均水平的，據不完全數據的統計，在2001年時我國的護理人員總數達到了120萬人，其中大專學歷層次的護理人員6%，本科的學歷層次僅1%，在經濟發展水平較高的上海市，護理人員中專學歷層次的占95.1%，還有3.8%的護理人員沒有接受過比較系統的培訓，段亞平對我國貴州省的34家醫院進行了調研，研究顯示，被調查的2648名護士中，沒有學歷的占1.6%，中專及以下學歷的護理人員占到了84.4%，而美國從上個世紀60年開始，護理教育已經發展到以本科教育為主，2002年美國的調查數據顯示，美國的護理人員中，大專學歷的占34.3%，本科學歷的占32.7%，碩士學歷的占9.6%，博士學歷的占0.6%，可見美國的護理教育水平發展之高，日本從1985年開始逐漸的取消了護理專業的中等教育，開始逐漸普及護理人員的高等教育，對學歷水平教低的護理人員實行繼續教育，而我國的護理職業教育的課程設置中還有許多不合理的地方，雖然醫院針對這個情況開展了很多的繼續教育計劃，但是也僅是以教科書為教育的藍本，許多的護理人員不能學習先進的護理知識，掌握新的理論和目前國際上護理研究的熱點及發展趨勢。

3.護理人員進行研究的動機不正確

事情的發展以及最終的結果是由事情的發展動機來決定的，護士對護理科學技術研究的認知以及護理人員參與科學研究的動機會很大程度上影響護理科學研究的發展目標和方向，護理技術經過不斷的改革，很多的理論知識需要護理工作人員來完善和進步，還有很多技術方面的問題有待解決，護理技術的科學研究是為了解決這些問題，為了護理專業的發展和革新來進行的，但是許多護理人員進行科研的原因是為了學歷的晉升，所以，我國護理工作人員科學研究的意識還是比較欠缺的。

4.護理工作人員的編制問題

我國大部分護理工作人員的編制還存在很多問題，導致人力資源的浪費，使很多護士經常處在超負荷的工作狀態，引起了護理技術科學研究的滯后，阻礙了護理工作人員進行科研的積極性的提升，張瑩等科研人員對我國上海市的7家綜合性醫院進行了調查，調查報告顯示，護理工作者的平均護理工作時間為7.2小時，超出了每天6小時的工作時間，而內外科的護理時間甚至達8.28小時和8.81小時，患者和護理人員的人數比達到了7：1，表明了護理人員的工作壓力之大。

二、措施

1.加強有關護理科研的教育

提高護理人員的學歷水平，從而提升護理人員的工作素質，還可以起到增強護理人員科研的能力，評估成果的能力，沈寧對13所醫學院護理專業的教師進行調查研究發現，7成以上的教師認為學生畢業后能夠進行護理技術的科學研究是必須具備的能力，第四軍醫大學護理系根據10年的教學經驗，以及不同學歷層次的學生的學習特點，安排適當的教學時間，因材施教，根據實際情況編寫適合學生學習的教學大綱，進行有針對性和有計劃的教學，大部分學生通過學習基本的護理論文寫作方法和科學研究的方法后，感覺對學生們的護理實踐影響很大，新鄉醫學院的護理學院對學生進行了將近半年的論文寫作訓練后，使學生掌握了扎實的論文寫作基礎，教給了學生進行護理科研的基本功，培養了學生嚴謹，務實的學習態度，以及敢于創新，勇于探索的學習精神，為學生能夠走上護理的工作崗位后就能夠展開不斷學習科研的目標打下了基礎，對于已經工作的護理人員，要積極的輔導和培訓，通過合作來不斷提高護理人員的科研和學習能力。

2.對護理技術科學研究的環境進行改善

政府部門必須成立從事護理技術科學研究以及管理的機構，制定科學的發展目標和科學研究計劃，還應該成立專項的科學研究經費用來增強對于護理技術科學研究的投入，同時使用激勵的手段，對在科研工作中有較高的成果的組織及個人進行精神以及物質上的獎勵，在年末的考核以及平時工作的職稱晉升中給予適當的照顧，從而調動護理人員參與科研的積極性，培養出優良的科學研究環境和氣氛，從而能夠鼓勵更多的護理工作人員參與科學研究，經常性地活躍科研氣氛，提高護理技術科學研究的發展水平。

3.重視科研成果的實踐轉化,應用科學技術研究創造技術的優勢

不斷的提高護理工作人員的工作素質以及發展護理科研的目的是為了使患者能夠得到滿意，使護理人員能夠更好的服務于社會，所以在不斷的進行護理科研的同時，還應高做好科研成果的轉化工作，發揮科研的先進性、真實性、創造性，以及進行科研的真實目的，體現出科學知識和經濟效益的社會聯系，使護理的技術水平能夠不斷上升，從而促進我國的護理技術的發展，科研是護理技術水平不斷發展和進步的源泉。

[1]白潔.借鑒國內外經驗優化我國護理本科教育培養目標和課程設置[D].蚌埠醫學院,2012.

[2]漢瑞娟,王志紅.國內外護理教育改革現狀與發展趨勢[J].中國誤診學雜志,2007,02:224-226.

[3]劉艷艷.本科護理人才質量標準的構建[D].河南大學,2012.

盧妮妮（1992-），女，漢，福建省福鼎市人，本科，鄭州工業應用技術學院。