新時代背景下德育教育的創(chuàng)新研究

許吉虎

新疆維吾爾自治區(qū)拜城縣第一小學

新時代背景下德育教育的創(chuàng)新研究

許吉虎

新疆維吾爾自治區(qū)拜城縣第一小學

如今，學校對學生開展思想政治教育其中德育教育屬于一個有效的教育途徑，德育教育早已成為教育界關(guān)注的重點，隨著社會的發(fā)展在如今這個社會大背景下，提高當今學生的德育教育工作對于提升學生的世界觀、價值觀、人生觀教育有著至關(guān)重要的意義，特別是學生所處的社會環(huán)境決定了學校進行德育教育的重要性，作者結(jié)合自身的工作實際，分析新時代背景下德育教育的創(chuàng)新研究。

新時代；學生德育教育；現(xiàn)實意義；創(chuàng)新研究

我國從改革開放以來，社會發(fā)展隨著世界的發(fā)展發(fā)生著日新月異的變化，在市場經(jīng)濟的今天我國社會體制也正在轉(zhuǎn)型過程中，在這信息高速傳播的今天，學生的思想認識也隨著發(fā)生了很大的改變，那么在這變化的過程里社會的發(fā)展也大大的影響了學生的人生觀、世界觀以及價值觀，這些影響也使學生的成長得到了促進。與此同時，我們不難發(fā)現(xiàn)，社會上也有許多不良風氣、行為影響著當代學生的思想，由此可見，學生德育教育的開展是我們教育部門現(xiàn)在首要解決的任務(wù)。

1 如今學校德育教育的現(xiàn)狀

如今的社會環(huán)境屬于開放性社會環(huán)境，學生也不得不在這種環(huán)境下成長，如今的額社會正處于高速發(fā)展的狀態(tài)，也正處于轉(zhuǎn)型過程中，人類也愈加重視去對于物質(zhì)、利益的追求，唯利是圖以及人與人之間的利己主義精神正吞噬著學生的思想，也扭曲了學生的價值觀念。因此，學校要更加重視德育教育的開展工作，強化德育教育在學生的起到的影響效果，以求學生通過學校的德育教育來認清個人在這復(fù)雜的社會中自己所處于的位置。

現(xiàn)在的學生所接觸的環(huán)境一般都是三點一線，社會、家庭和學校，這三大環(huán)境在學生的成長過程中起著至關(guān)重要的影響，因而，這三大環(huán)境都應(yīng)努力為學生打造良好健康的成長環(huán)境。其中，學生大部分時間是在學校這一環(huán)境中度過，因此，學校要高度重視對學生的全方面教育，確保學生在快樂、純凈的環(huán)境中學習、成長。

2 學校開展德育教育的重要性

第一，新時代背景下的德育教育要培養(yǎng)學生在自我意識中就表現(xiàn)出一種良好健康的心理素質(zhì)。處于學生時代的他們，親身接觸社會的時間較少，大部分是通過學校來樹立自己的人生觀、世界觀以及價值觀，進而來判斷一些是非觀念。因此，學校中的德育教育的課堂就顯得尤為重要。那么，學校應(yīng)注意要通過德育教育來培養(yǎng)學生具有健康向上的心理素質(zhì)。

第二，學校通過開展德育教育，促使學生走出自己曾經(jīng)的自我小世界，進而來接觸外界的社會環(huán)境，同時也讓學生能夠在正確的價值觀念下茁壯成長。對于培養(yǎng)學生而言，學校通過德育教育主要培養(yǎng)學生要擁有寬廣的胸懷，學會包容，這也是培養(yǎng)學生對于世界觀的認識，學校的德育教育從這種角度進行教育可以使學生清楚正確的認識自身對于社會的價值以及其自身依然存在的問題，從自身審視認識自己是為學生能夠健康向上的成長奠定了良好的基礎(chǔ)。

第三，學校開展德育教育可以幫助學生樹立正確的人生觀。在學生的成長過程中，若想為今后生活工作打下良好積極的基礎(chǔ)，那么學生在中學時段意識的養(yǎng)成就是奠定一生的重要階段。學生在這個階段中要計劃好自己的人生，今后的學習生活和成長也與這計劃有著密不可分的關(guān)系。因此，學校在開展學生德育教育時，要注意幫助學生樹立正確的人生觀。正確的人生觀可以處于無形中影響著學生的學習和生活，進而促使他們在今后的工作生活中獲得自己預(yù)期的成就。

最后，學校開展德育教育可以讓學生正確的認識評價自己。一個人對于自己能夠正確認識評價，這對于一個人健康的成長和生活起著至關(guān)重要的作用。學生正處于學習成長階段，在這過程中學校要通過德育教育的課堂使學生能夠正確的認識評價自己，找準定位，這也是為我國社會主義現(xiàn)代化建設(shè)培養(yǎng)出更多有力的接班人。

3 德育教育的創(chuàng)新

第一，學校的教師以及各教育工作者認清如今對學生德育教育的重要性。對于教師而言，要想使教師從思想和行動上開始重視德育教育，那么就要讓教師認識到對學生德育教育的重要性，因此學校要想使德育教育順利開展就要先從教師入手，讓教師意識到對于學生開展德育教育的重要意義，唯有這樣才能不斷提升和完善學校德育教育的開展工作。

第二，學校要研究適合學生健康成長的德育教育課程。在曾經(jīng)傳統(tǒng)的德育教育課堂中，教師沒有找到可以吸引學生的德育教育方法，換句話說，教師沒有研究出適合學生健康成長的德育教育方法，這樣看來傳統(tǒng)的德育教育并沒有使學生從根本的得到改變，也就無法達到預(yù)期的德育教育的教學目標。那么，在新時代背景下教師要不斷創(chuàng)新并完善德育教育的教學方法和手段，努力尋找與學生的心理發(fā)展相適應(yīng)的教學方法進而來開展德育教育。

最后，建立并完善德育教育課堂的效果評價體系。在以往傳統(tǒng)的德育教育過程中，往往沒有重視起對于德育教育課堂的效果評價體系，因此就導(dǎo)致了在學校在開展德育教育的過程中，沒有得到有效的效果評價，由此使得開展德育教育的老師以及接受德育教育的同學在傳授過程中受到了挫折，與此同時也使德育教育無法達到預(yù)期的教育目標，沒有在學生的成長中起到作用。因此，在新時代背景下的德育教育中要注意建立起德育教育課堂的效果評價體系，這個體系不僅要涉及到學生的評價同時也要涉及到開展德育教育的教師評價，這樣使雙方可以得到積極的動員，使學生對于德育教育的主動性以及積極性得到提升，也能夠使得學生的德育教育辦的有始有終，最終達到學校開展德育教育的教學目標。

4 總結(jié)

新時代背景下的學生德育教育開展工作，給教育工作者帶來挑戰(zhàn)的同時也帶來了機遇，對于教育工作者而言應(yīng)該不斷地探索出與學生心理發(fā)展相適應(yīng)的德育教育之路是如今教育工作者的首要任務(wù)。當前只有不斷地完善學校德育教育的前期準備、中期的完善以及后期的評價體系的完善，這樣才能促進學校德育教育的發(fā)展與繁榮。

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[2]陳玲玲.心理健康教育在中學德育過程中的功能初探[D].蘇州大學，2010.

[3]吳丹.中學校園墻面文化德育主題建設(shè)研究[D].蘇州大學，2010.

[4]申慧芳.淺談如何在新時期加強和改進中學德育工作[C]——河南省學校管理與學校心理研究會第九次年會交流論文論文集.2004