探索中職平面設計專業Photoshop課程教學情境的設置

陳艷超

2000年我國網絡用戶為1000萬，中國網絡發展還處在起步階段，18歲以下的青少年占用戶總數的18.8%，互聯網用戶最多的網絡行為是網上聊天、收發電子郵件和下載電影音樂。中職學生中手機普及率比較高，但手機功能基本限于電話短信拍照等。

在我們平面設計專業中，重點課程是photoshop。在大環境下，photoshop課堂可設置合理的教學情境，選取適合案例應遵循的以下兩個基本原則：

一、適應時代

在對福州市場各網絡動漫公司及攝影機構的調研中，我們了解到，現在的平面設計在網絡中應用很廣泛，潛力巨大。各個平面處理有關的公司，均涉及網絡推廣，大部分都設置了網絡部門。與此同時，用戶的移動互聯網流量消費大幅提升，手機和平板電腦的接觸頻率及使用時長明顯增加，并已滲透到用戶生活的各種情境。移動互聯網已經成為人們生活中不可或缺的重要組成部分。很多學校的教育手段也在發生改變，手機網絡、平板電腦、app開發應用等，出現在課堂中。這些改變，都為年輕人的就業創業造就了機遇。我們的教學方向也該順應時代發展。

二、適合學生

中職生的普遍特點是學習基礎較差，學習意志薄弱;敏感而自卑;表面自主內心卻缺乏獨立能力;但他們的思維活躍，動手實踐操作能力強。這就要求我們中職的教育體制更應注重素質教育。中等職業教育是技能教育、職業教育，因此，教學內容和教學方法的選擇應用方面，應該及時地了解就業市場的實際需要，不能脫離中職學生的學習實際，要符合中職學生的認知水平。在上專業課時，加強對學生動手能力的培養，加強實踐教學這一環節，培養我們的學生成為具有較強競爭力的新型勞動者。

在大部分photoshop書籍當中，教學的流程都是這樣的：

這樣的教學流程是以知識順序展開，學生學完以后，僅會使用了軟件，按著教程來做題，不能在實際工作中接軌，綜合能力得不到提高。

現在，在職業教育中，大力倡導基于工作過程的教學活動，強調以學生未來職業生活為切入點，設計教學內容，把理論與實踐相結合，融會貫通，增強“教”與“學”的實用性與針對性。根據工作過程系統化的教學要求，為適應學生也適應時代的發展，對photoshop基礎課教學案例的設計也要與時代同步。職教專家姜大源指出，基于工作過程的教學遵循兩個規律，一個是認知學習的規律，一個是職業成長規律。職業成長規律：從入門到熟練，從新手到專家，從單一到綜合。

我們學校的數字傳媒教研組教師在教學中，突破傳統的教學流程，設置教學情境，以工作過程展開教學，讓學生在做中學，學中做，更好的掌握知識，并能夠根據實際工作過程入手，培養職業能力，提高職業技能，養成職業習慣。

例如在我們的校本教材中，設置了這樣的教學情景：烏龍小子網站首頁樣圖設計制作。

設計背景：動畫片《烏龍小子》由福建省時代華奧動漫有限公司、上海美術電影制片廠、海峽茶業交流協會聯合攝制，講述烏龍小子為拯救云頂茶園，帶領茶精靈與小伙伴前往各名茶產地尋找21粒神茶茶籽。讓青少年在娛樂中認識中國傳統茶文化的淵源和精髓。該網頁采用烏龍小子動畫片動漫人物原型為主要素材，配合茶文化的傳統中國元素為點綴，同時體現年輕活力童趣十足的動漫風格，用清新飽和的顏色為基調，勾勒出烏龍小子動漫的特有風格。該內容貼近學生的生活，能引起學生興趣，適應時代發展要求。

案例制作要點：

在整個案例的制作中，學生不僅要掌握Photoshop圖像處理的知識，也要掌握網站配色、網站各元素設計等相關內容，很好的串聯了不同課程知識，提高了學生的技能。

又比如，這樣一個教學情境：商家《寶貝童裝》欲在網站首頁做宣傳推廣活動，制作1111購物節的活動頁。

設計背景：2013年我國PC端網購規模接近16000多億元，移動端網購整體交易規模達1676.4億元。電子商務作為現代服務業中的重要產業，全球范圍內電子商務營業額快速增長，越來越多的品牌在電子商務領域制定策略。與之對應的就是消費者網絡購物習慣發生了改變以及網絡競爭格局的變化。購物網站活動頁，給消費者以直觀的感受，圖像的設計形式和藝術美感對吸引網購消費起了很大作用，它能提升品牌的價值并帶來經濟效益。

案例制作要點：

通過這種案例，不僅學習了ps的知識，也了解了實際工作的流程，提高了學生審美及設計感，為今后工作打下基礎。時代的發展還在高速前進，mooc、翻轉課堂、大數據、云計算的時代已經到來，我們的職業教育教學，特別是專業課的教學，因其教育的特殊性，就必須在這樣的背景下，不斷前行，不斷探索。

（作者單位：福建福州機電工程職業技術學校）