初中物理教學中網絡虛擬實驗室的建立與運用

（河北省寧晉縣教育科學研究所055550）

初中物理教學中網絡虛擬實驗室的建立與運用

趙瑞巧（河北省寧晉縣教育科學研究所055550）

物理是一門以實驗為基礎的自然學科，隨著新課程改革的推進，實驗的重要性日益突出，是重要的學習內容，同時也是主要的研究方法。正是實驗帶領著人類探索更多的未知世界，走進物理科學的殿堂。但是由于多方面的原因，如實驗器材短缺、實驗現象不明顯、現實條件下無法完成或是容易發生危險等原因，學生可以完成的實驗很少。而我們所面對的初中生有著強烈的求知欲與好奇心，他們對周圍的一切都充滿了好奇，有著強烈的探究欲。傳統的實驗教學已無法滿足學生日益增長的學習需求，無法順應新形勢。隨著網絡的普及，各學校已基本配備了計算機與網絡，建立了網絡虛擬室，可以解決傳統實驗教學的種種弊端，讓學生直接地觀察到各類實驗現象，這樣更能激起學生學習物理的興趣，參與實驗的激情，更加利于學生對抽象知識的本質理解與靈活掌握，更加利于學生創新精神的培養。現對初中物理教學中虛擬實驗室的建立與運用淺談如下幾點體會。

一、激發學生學習興趣，引導學生快樂學習

興趣是最好的老師，是整個教學活動首先要考慮的因素。而在傳統教學中無法完成的實驗，只能采用講實驗、畫實驗的方法來進行，教學枯燥無味，對于活潑好動的初中生來說沒有新意，沒有創意，無法集中學生的注意力，激發學生的學習興趣，學生只能機械而被動地應付，厭學情緒滋生，不利于學生能力的培養與教學效率的提高。……