大學精神的“氣質”與“韻味”

蔡勁松

摘 要：中國高等教育正處于全面深化綜合改革的大背景下，高素質人才培育的搖籃，更應該成為社會和時代的創新智庫、文化高地乃至精神標桿。既需要在大學歷史發展的維度中，從大學文化傳承創新的視角，以建設性的姿態重新審視大學精神的本質，也需要提高對作為大學的文化形象或文化標志的大學美術館、博物館的重視程度。

關鍵詞：大學精神；大學文化；大學博物館；大學美術館

以建設性的姿態探討大學精神

現在談大學精神，似乎很“時髦”，說明大家都很關注大學，關心大學的未來與發展。大學當然應該受到更加廣泛、更加深切的關注，她不僅是高素質人才培育的搖籃，更應該成為社會和時代的創新智庫、文化高地乃至精神標桿。

問題是，我們應該站在怎樣的立場、以怎樣的心態來討論大學精神？這其實是探究大學本質與未來的元問題，也是關系到大學精神層面及其創新發展路徑的社會性、制度性、文化性問題。而在中國，大學不過剛剛度過一百余年的歷程，人們對大學的認知離現代大學制度的體系化構建還有很大差距，社會轉型及功利主義思潮不同程度對大學辦學產生影響和沖擊，社會關于大學的討論和熱議，常常脫離正常的軌道呈現出感性有余而理性不足的狀態。

現代意義的大學發展的根本目的，是讓學生得到自由而全面的發展，大學主要目標是創造知識、傳播文明和培養優秀的人才。現代大學的締造者洪堡認為，理想中的大學應始終堅守自由、獨立和寂寞的秉性。哲學家雅斯貝爾斯曾說，大學是“教育新人成長的世界，是個體之間富有生命的交往”，教育本身意味著“一棵樹搖動另一棵樹，一朵云推動另一朵云，一個靈魂喚醒另一個靈魂。”

今天，特別是中國高等教育正處于全面深化綜合改革的大背景下，回味和反思這樣的聲音，對于我們在大學歷史發展的維度中，從大學文化傳承創新的視角，以建設性的姿態重新審視大學精神其本質，將具有重要意義。

大學博物館是大學精神的特殊氣質與韻味

從歷史的視角來看，作為承擔特殊使命的社會創新型組織，大學是一種客觀存在，但大學之所以被稱之為大學，關鍵是因為大學更是一種精神存在和文化存在。在這個意義上，大學這一特殊的組織是一個功能獨特的文化組織，文化是大學的本質屬性。

大學文化，可以說是大學在長期辦學過程中形成的歷史積淀、創新品格、價值取向和精神紐帶。大學精神是大學文化的內核，表現為一所大學所尊崇的辦學理念和大學人共同的價值追求，也呈現出這所大學的獨特氣質、韻味和價值規范體系等。大學精神與文化品質的詮釋與塑造、大學文化的傳承與認同，對每一所大學都十分重要，它滲透在教學、科研和校園生活的方方面面，必然也通過大學美術館、博物館這一特殊的文化傳播平臺予以生動呈現。在一定程度上，大學美術館、博物館就是一所大學的文化形象或文化標志，是大學精神“氣質”與“韻味”的集中體現。

大學博物館的建立，是以大學的文化創造、學科優勢和文物、標本、資料等實物藏品積累為前提的。如同社會博物館是展示一個國家、一個民族的“文明櫥窗”和“文化名片”，大學美術館、博物館，也是高校展現給社會的“文明櫥窗”或“文化名片”，這座散發著濃郁文化氣息、科學及人文底蘊的大學精神“蓄水池”，在為大學增添文化內涵的同時，也將文化育人融為自身發展的靈魂，而呈現出鮮明的文化特征。

無論是珍藏、研究、展覽，還是公共教育實踐活動，只要進入大學美術館、博物館的體系和范疇，就等同于上升到了一種大學文化范式：大學美術館、博物館常常多維度、多渠道地運用有形的展品、成果及綜合性展示手段，將大學在傳承文化遺產、傳播文明的過程中，深層次、內隱性的文脈呈現出來，成為校園中啟蒙思想、啟迪智慧和啟發心靈的智識傳播結合體。

某種意義上，大學美術館、博物館的價值不僅僅在于它擁有什么，更重要的是它利用其有限的資源，在文化傳播和育人實踐中做了什么。當前，我國大學美術館、博物館需要進一步厘清自身的文化認知與職能定位，應該始終堅守教育性、文化性、社會性與公益性的價值坐標，將文化育人和公共服務，作為大學博物館的本質屬性和核心要求。譬如：進一步探討如何建立適應未來的核心目標和先進的經營管理模式，以有效保障大學博物館的科學、可持續發展；在堅持滿足教學科研的前提下，擴大社會開放程度，將文化育人、文化傳播和公共教育服務作為內在發展要求；在保持館藏經典和文化水準的前提下，滿足觀眾的參觀需要，提升觀眾獲取、利用展品信息的能力；開展各種協作、合作和學術活動，實行資源共建、共知、共享，著力提高大學博物館的文化品牌影響力。

無論是國家文化、文物或教育主管部門，還是大學決策層，都應當從頂層和外部提高對大學美術館、博物館建設的重視程度；大學美術館、博物館自身，更需要通過觀念更新、視野拓展和管理探索，特別是通過理順、整合和創新博物館的組織構架，破解現有體制的局限。

大學精神重在塑造“創造性的文化生活”

人類文明的演進及社會的進步，很大程度上依賴于文化力量的推動。從時間維度和文化學角度，把“文化記憶”當作人類文化體系中一種不可或缺的凝聚性結構和推動性力量，將不斷喚起人們對歷史的追溯、回味、傳承與反思。大學在其數百年的發展歷程中，始終把文化的內生性源動力與科學、人文、歷史等范疇緊密相連，透過大學美術館、博物館等“文化記憶”機構，架起了連接和溝通過去、現在與未來的橋梁。雅斯貝爾斯曾指出，任何一個真正意義上的大學，都要包含三個相互之間密不可分的方面：學問傳授、科學與學術研究、創造性的文化生活。

但是，在全球化、信息化背景和社會轉型過程中，世界高等教育正發生著急劇變革。在這樣的背景下，大學面對這一系列變化，能否始終傳承和弘揚自身的文化價值觀—能否堅守大學之道不動搖、堅持大學理想不離棄、維護大學真諦不迷茫，在文化傳承中把握自身的核心歷史使命？作為大學美術館、博物館，又如何與大學的文化價值觀保持一致，在文化保存、文化創造和文化育人中，提升自身的文化價值？

在我看來，塑造“創造性的文化生活”，應當成為大學文化框架中大學美術館、博物館的主要目標，這也是反映大學精神“氣質”和“韻味”的重要文化形態。而今，大學精神的“氣質”與“韻味”，尤其需要人文藝術的滋養。

人文藝術，代表著人對自然、社會與生命的理性認知與情感寄托，或者說，人文藝術是應對于人們現實生存所需“物質生產”的一種創造性“文化生產”，或者是審美對象化的精神信仰。每一個現實中的人，生命中都天然地攜帶著人文與藝術的基因，對它的培育與滋潤、開化與發掘，將使得生命更加生動、完整。在大學校園中，人文藝術就是搖動另一棵樹的“那棵樹”，是推動另一朵云的“那朵云”，是喚醒另一個靈魂的“那個靈魂”。人文藝術，是大學文化的花朵，預示著心靈暢想與人文關懷，是克服大學文化異化的重要力量，是大學人的精神“滴灌”與心靈景觀。

當下中國的高等教育，除了提供給學生立足于社會所必備的專業知識外，還應該提供一種超越于功利之外的大學精神培育，一種潛移默化的人文藝術涵養與體驗，一種使學生終身受用的自在、自為、自省的獨立思維模式。大學精神，甚至無需什么去證明，她需要的是通過大學人的堅守、執著和自我超越，開啟“創造性的文化生活”新常態。而在這方面，大學美術館、博物館大有作為。

本文轉自“思想與未來”首屆大學與美術館論壇“大學精神與未來議題”主題發言

（作者單位：北京航空航天大學黨委宣傳部）

[責任編輯：卜 珺]