淺談如何在初中口琴教學(xué)中提高學(xué)生的音樂素養(yǎng)

賴孟優(yōu)

摘 要：隨著素質(zhì)教育的實(shí)施，教育部逐漸重視對(duì)中學(xué)生審美能力、藝術(shù)修養(yǎng)等方面的培養(yǎng)，并明文規(guī)定進(jìn)課堂樂器有口琴、豎笛、口風(fēng)琴。其中口琴以其獨(dú)特的音色、固定的音高、便于攜帶等優(yōu)點(diǎn)逐漸引進(jìn)到課堂教學(xué)中來，這對(duì)提高學(xué)生的樂感、鑒賞能力等有著積極推動(dòng)的作用，豐富了藝術(shù)表現(xiàn)形式。本文著重探討如何在初中口琴教學(xué)中提高學(xué)生的音樂素養(yǎng)。

關(guān)鍵詞：初中口琴教學(xué)；學(xué)生；音樂素養(yǎng)

中圖分類號(hào)：G622 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：B 文章編號(hào)：1002-7661（2015）06-033-01

音樂教學(xué)是培養(yǎng)學(xué)生綜合能力、綜合素質(zhì)的有效途徑，音樂可以分為聲樂和樂器兩大類，而其中“樂器教學(xué)是通往更好體驗(yàn)音樂的橋梁”，口琴以其獨(dú)特的音色、固定的音高、便于攜帶等優(yōu)點(diǎn)逐漸引進(jìn)到課堂教學(xué)中來，就中學(xué)生音樂教育而言，只有在聲樂、樂器兩者兼?zhèn)涞臈l件下，其音樂教育體制才比較完善，隨著口琴的走進(jìn)課堂教學(xué)，豐富藝術(shù)表現(xiàn)形式的同時(shí)，對(duì)發(fā)揮學(xué)生的主動(dòng)性、獨(dú)立性、實(shí)踐性等也有著一定促使作用，在此，筆者結(jié)合教學(xué)實(shí)際情況，談一下如何在初中口琴教學(xué)中提高學(xué)生的音樂素養(yǎng)。

一、在口琴教學(xué)過程中培養(yǎng)學(xué)生的音樂興趣

孔子說過：“知之者不如好之者，好之者不如樂之者。”興趣是推動(dòng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)，提高音樂素養(yǎng)的催化劑。教師可以以口琴教學(xué)的特殊性，即：可以以集體活動(dòng)的形式實(shí)施表演，來激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)音樂的興趣。初中生正處于發(fā)展的初期階段，對(duì)事物有著強(qiáng)烈的好奇心。……