歷史教學中學生自主學習能力培養初探

徐守成

[摘要]在當前新課改背景下，課堂教學中學生的主體地位得到進一步體現，但教師的主導作用仍不容忽視。學生的自主學習，并不是聽之任之的自習，而是在教師引導下的合作學習。課堂教學中應精心設置重難點問題、重視現代信息技術的運用，以引導學生主動求知。課外應根據教材內容多開展豐富多彩的實踐活動，以提高學生自主學習的能力。

[關鍵詞]自主興趣問題情境

[中圖分類號]G633.51[文獻標識碼]A[文章編號]16746058（2015）100112

《普通高中歷史課程標準》中提到，普通高中歷史課程的設計與實施要有利于學生學習方式的轉變，要在多樣化、開放式的學習環境中充分發揮學生的主體性、積極性?？梢姡瑲v史課堂的改革勢在必行。教育家陶行知先生說過：“好的先生不是教書，不是教學生，乃是教學生學?！币粋€優秀的歷史教師，課堂上不僅要教給學生歷史學科的基礎知識，更重要的是要教會學生怎樣去學習歷史，了解歷史發展的基本規律?！笆谥贼~不如授之以漁”，所以，在平常教學工作中，教師必須培養學生自主學習的能力，使學生真正成為課堂學習的主體。

一、巧設問題情境，引導學生主動求知

“學貴知疑，教貴設疑”，歷史教學要以一個“疑”字為主導。怎樣提出問題，怎樣解決問題，怎樣把問題層層深化，都要有一定的技巧。巧設問題情境不僅能把學生的注意力迅速集中，還能使學生對歷史知識的理解層層深入。而歷史學科涉及的內容廣泛，又為歷史教師開展自主課堂教學指導提供了得天獨厚的優勢。所以在課堂上，歷史教師應根據本課實際內容及課標，精心設計一些難易適度并能激發學生興趣的問題進行啟發誘導，從而讓不同認知、不同層次的學生都能進行多層次、多角度的思考，提高課堂效率。

例如，筆者在教學《“文化大革命”的十年》時給學生創設了這樣的問題：“同學們，你們每天努力學習參加高考，是為了將來有一個好的前程，然而，在我國歷史上有一個時期的學生根本參加不了中高考，他們要到農村去接受整整十年貧下中農再教育。那是一個怎樣的十年??？”學生的眼睛睜大了，接著筆者因勢利導，師生一起研讀內容。事后調查證明，學生對本堂課記憶理解深刻?？梢?，巧設問題情境能迅速激發學生的學習興趣，有利于學生主動求知，有利于提升學生的理解和創新能力。因此，在平時的課堂教學中，我們要學會“層層設疑”。這樣，我們的課堂效率才會不斷提高，學生的自主學習能力才能不斷地增強。

二、運用現代信息技術，促使學生自主學習

現代信息技術的成熟運用，對歷史教學起到了極大的促進作用。它與歷史學科有機結合，給廣大高中生提供了較為理想又高效的教學環境?，F代信息技術包括多媒體技術、白板教學、平板電腦教學環境等，這些技術的運用讓教師對資源的獲取更為快捷，并帶來全新的人機互動、生生互動以及師生互動的模式，從而使學習和教學的方式都發生重大變革。歷史教師可根據不同的講授內容，靈活地選擇運用現代教育技術進行教學，以此來有效提升學生的自主學習能力。

例如，講授《新中國成立》時筆者考慮到從書本的文字上很難讓學生們感受到新中國成立時的氛圍。為了讓學生感受新中國的偉大復興，激發其學習興趣，筆者利用多媒體播放毛主席宣布新中國成立的視頻。聽著毛主席操著的濃濃湘音，看著那歡欣鼓舞的熱鬧場面，學生們很興奮，覺得自己身臨其境。于是筆者問道：“其實新中國成立之后還面臨很多嚴峻的局勢，那么是哪些呢？”這迅速激發了全班學生的學習興趣，他們仔細閱讀教材，積極思考，小組間還進行了交流并主動展示成果，提高了本堂課的課堂效率。

這種運用現代信息技術創設的教學情境，圖文聲并茂，師生互動，生生互動，改變了傳統的說教教學模式，能有效激發學生的學習興趣，使學生主動求知，學習效果良好。

三、開展豐富多彩的實踐活動，鼓勵學生自主學習

豐富多彩的實踐活動可以充分鍛煉學生的自主學習意識和創造意識。歷史教師可以利用學生的好奇心理與交流欲望，鼓勵學生利用雙休日、節假日等課余時間收集和整理各類歷史資料，然后通過社團等組織開展各類歷史專題活動。例如可以“讓歷史告訴未來”知識競賽、“戰爭史”手抄報大賽、歷史觀點大辯論等形式，引導學生找出歷史知識中相互關聯的戰爭故事、人物關系、歷史規律等，并鼓勵學生相互交流和展示學習成果，讓學生充分體會到自主學習、探究學習的成功與樂趣。

實現自主學習的方法有很多，教師可以根據知識點的不同來確定不同的自主學習方法。自主學習是新課程教學改革的核心和關鍵，歷史教師在平時的教學中一定要仔細研究，并把它落在實處，努力鉆研新教法。只有讓課堂充滿疑問和樂趣，才會吸引我們的學生更加積極主動地學習。而歷史課堂多一些“精彩包袱”，學生自主學習效果才會明顯，我們的歷史教學才會魅力四射。

[參考文獻]

[1]教育部.普通高中歷史課程標準[S].北京：人民教育出版社，2003.

[2]危雨花.新課程背景下歷史教學策略[J].蘇州教育，2006（5）.

（責任編輯龐丹丹）