淺談小學(xué)語文如何利用多媒體技術(shù)實現(xiàn)高效課堂教學(xué)

聞炳吉

青縣流河鎮(zhèn)康莊子小學(xué)

淺談小學(xué)語文如何利用多媒體技術(shù)實現(xiàn)高效課堂教學(xué)

聞炳吉

青縣流河鎮(zhèn)康莊子小學(xué)

多媒體技術(shù)在小學(xué)教育教學(xué)中已經(jīng)得到廣泛應(yīng)用，給小學(xué)語文教學(xué)改革提供了廣闊課改空間和展示平臺，有效地提高了課堂教學(xué)的實效，利用多媒體輔助教學(xué)能夠使孩子們學(xué)習(xí)興趣、主動性、創(chuàng)新能力得到有效提高，并且還有效地減輕了教師的工作負(fù)擔(dān)，使小學(xué)語文課堂教學(xué)更加高效。

小學(xué)語文；多媒體技術(shù)；高效課堂；實施策略

多媒體技術(shù)在小學(xué)教育教學(xué)中已經(jīng)得到廣泛應(yīng)用，給小學(xué)語文教學(xué)改革提供了廣闊課改空間和展示平臺，有效地提高了課堂教學(xué)的實效，利用多媒體輔助教學(xué)能夠使孩子們學(xué)習(xí)興趣、主動性、創(chuàng)新能力得到有效提高，并且還有效地減輕了教師的工作負(fù)擔(dān)，使小學(xué)語文課堂教學(xué)更加高效。

小學(xué)語文新課標(biāo)指出語文教學(xué)要拓寬孩子們學(xué)習(xí)和運用的領(lǐng)域，注重多媒體技術(shù)的有效運用，使孩子們在多媒體技術(shù)滲透和整合中不斷拓寬視野，提高學(xué)習(xí)實效。在小學(xué)語文課堂教學(xué)中，如何有效運用多媒體技術(shù)實現(xiàn)高效課堂教學(xué)，成為我們小學(xué)語文教師研究的重要課題。下面，針對這一課題談一談我的幾點看法和體會。

一、轉(zhuǎn)變教學(xué)觀念，激發(fā)孩子們的學(xué)習(xí)興趣

興趣是孩子們學(xué)習(xí)和激發(fā)求知欲的重要源動力。在小學(xué)語文教學(xué)中，我們要優(yōu)化教學(xué)環(huán)節(jié)，通過多媒體技術(shù)引起孩子們的注意，激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣，進而產(chǎn)生學(xué)習(xí)的動機，這是組織課堂教學(xué)的重要環(huán)節(jié)。多媒體技術(shù)集文、圖、聲、像于一體，能夠給學(xué)生以視聽上全新感受，進而有效地激發(fā)和調(diào)動孩子們的學(xué)習(xí)興趣和積極性。因此，我們可以通過多媒體技術(shù)輔助課堂教學(xué)，并制作教學(xué)課件，通過多媒體把教學(xué)課件展現(xiàn)在孩子們眼前，這樣能夠有效激發(fā)孩子們的學(xué)習(xí)能動性，進而保持高昂的學(xué)習(xí)積極性和興趣。例如學(xué)習(xí)《新型玻璃》一文時，我利用多媒體分別展示各種新型玻璃的特點和作用，同時最后10分鐘我還展示一些鮮為人知的新型玻璃，讓孩子們大開眼界。在孩子們學(xué)習(xí)的興趣和熱情高漲后，我讓孩子們進行奇思妙想，自己設(shè)計將來的玻璃，然后把構(gòu)思寫出來，并通過第二天早上演講向同學(xué)們加以展示。這樣，孩子們課堂學(xué)習(xí)要完成的認(rèn)知目標(biāo)就高效地完成了。

在傳統(tǒng)的小學(xué)語文教學(xué)中，解決教學(xué)重點、難點的方法無外乎通過總結(jié)概括加以突出、板書展示、肢體演示、講練結(jié)合等四種途徑。現(xiàn)在，運用多媒體技術(shù)輔助小學(xué)語文教學(xué)，可謂使我們課堂教學(xué)如魚得水，過去靠我們口干舌燥地講解，東指西畫的比劃，板書的抄寫等方式立刻顯得相形見絀。利用多媒體輔助教學(xué)，在突出重點和攻克難點上有著其他方式無可比擬的優(yōu)勢，可謂事半功倍。

二、重構(gòu)教材內(nèi)容，化抽象為形象

一、二年級語文教學(xué)中，培養(yǎng)孩子們遣詞造句的能力是語文教學(xué)的重要內(nèi)容。利用多媒體輔助教學(xué)能夠開拓孩子們的視野，豐富表達(dá)的內(nèi)容，能夠變無話可說為有話可說，還有利于拓展說話的廣度，使孩子們喜歡說，愛說。在學(xué)習(xí)《小蝌蚪找媽媽》一文時，我們通過多媒體輔助教學(xué)，播放教學(xué)課件，并講解小蝌蚪找媽媽這個故事。孩子們認(rèn)真地聽，認(rèn)真地觀看，然后再思考課件中展示的問題。通過課前的準(zhǔn)備和課上的小組合作交流，讓孩子們知道青蛙是我們的好朋友，并且談一談我們?nèi)绾伪Ｗo蝌蚪和青蛙，提高孩子們保護動物和愛護環(huán)境的意識，促進孩子們健康成長。因此，通過多媒體技術(shù)輔助小學(xué)語文課堂教學(xué)能夠重構(gòu)教材內(nèi)容，化抽象為形象，能夠更好地實現(xiàn)教學(xué)育人。

三、利用媒體的交互性，有效實現(xiàn)師生互動、教學(xué)相長

小學(xué)教育教學(xué)中，語文教學(xué)的重要任務(wù)就是培養(yǎng)孩子們的語言表達(dá)，而語文學(xué)習(xí)一向講求廣泛閱讀和重積累。但是在傳統(tǒng)小學(xué)語文教學(xué)中，由于我們教學(xué)參考的范圍比較窄，只是根據(jù)教材有選擇地使用一些信息，而不能有效地加以展示，這就使得教學(xué)內(nèi)容的深廣度受到很大的限制，無法很好地提高孩子們的語言表達(dá)能力。多媒體輔助教學(xué)具有信息量大、操作簡單便捷、效率高的優(yōu)勢，能很好地解決這一問題。孩子們是課堂的主體，語文學(xué)習(xí)是孩子們的個性化行為，多媒體輔助教學(xué)和互聯(lián)網(wǎng)應(yīng)用是一種高效率的現(xiàn)代教育方式，對教學(xué)信息通過多種媒介形式形象生動地展現(xiàn)出來，能夠刺激孩子們的多種感官，同時還能夠?qū)崿F(xiàn)人機互動，可以說教學(xué)信息量大、速度快、使用便捷，為孩子們提供一個施展才華和發(fā)展個性的平臺，有益于孩子們自主學(xué)習(xí)、合作探究和不斷創(chuàng)新。在教學(xué)中，我們要有效運用自主合作探究學(xué)習(xí)方式，積極探索社會生活，通過小調(diào)查、小組合作、訪談等活動，在合作探究中使孩子們分享、豐富學(xué)習(xí)的快樂，不斷激發(fā)他們學(xué)習(xí)的積極性，提高學(xué)習(xí)能力。同時還要注重引導(dǎo)孩子們從互聯(lián)網(wǎng)中搜集學(xué)習(xí)資料，把自主、合作、探究的學(xué)習(xí)延伸到課堂以外的活動。這樣，在體現(xiàn)孩子們學(xué)習(xí)主體地位的同時，既能夠增加導(dǎo)學(xué)成分，又能夠鍛煉孩子們的自主學(xué)習(xí)能力和創(chuàng)新學(xué)習(xí)能力。

四、多媒體有效融于課堂教學(xué)，能夠減輕教師的教學(xué)工作量

小學(xué)語文的備課過程中，需要我們查閱大量的教學(xué)資料，教學(xué)參考和學(xué)校圖書館的資源是很有限的，何況還需要一本一本地找，查閱過程會耗費老師的大量的時間和精力。互聯(lián)網(wǎng)為我們提供了豐富多樣的教學(xué)資源，為我們開展高效教學(xué)活動開辟了一條捷徑。只要通過網(wǎng)絡(luò)搜索，就能夠在很短的時間內(nèi)下載我們所需要的教學(xué)資料，大大節(jié)省了我們備課的時間和精力，隨著多媒體技術(shù)的飛速發(fā)展和遠(yuǎn)程教育網(wǎng)校的建立，給我們創(chuàng)建了一個廣泛的交流空間。在我們小學(xué)語文教學(xué)中，通過多媒體教學(xué)平臺能夠為孩子們提供豐富的學(xué)習(xí)資源，還能夠優(yōu)化課堂教學(xué)，提高孩子們學(xué)習(xí)能力和教學(xué)效果。

五、不斷充電，提高教師的教學(xué)能力

小學(xué)語文高效課堂的構(gòu)建不是一朝一夕就能夠達(dá)成的，需要我們結(jié)合孩子們自身特點，更新教學(xué)理念，把握教學(xué)規(guī)律，有效使用多媒體技術(shù)輔助教學(xué)，不斷創(chuàng)新，只有這樣才能真正構(gòu)建起小學(xué)語文高效的課堂教學(xué)。因此，我們廣大小學(xué)語文教師不僅要不斷學(xué)習(xí)先進的教學(xué)理論，而且還要具備一定的多媒體教學(xué)平臺操作能力，掌握一定網(wǎng)絡(luò)知識。通過不斷充電，提高我們的教學(xué)能力和教學(xué)水平。

總之，小學(xué)語文教學(xué)中，我們要充分發(fā)揮多媒體輔助課堂教學(xué)的優(yōu)勢，為孩子們打造豐富多彩的學(xué)習(xí)情境，讓多媒體技術(shù)在小學(xué)語文教學(xué)中發(fā)揮更加高效的作用。