計算機多媒體技術在幼兒教師教學中的有效應用

董麗娟

石家莊幼兒師范高等專科學校

計算機多媒體技術在幼兒教師教學中的有效應用

董麗娟

石家莊幼兒師范高等專科學校

現在是信息技術進行高速發展的時期，我們在進行教學的時候要緊跟時代步伐，多媒體技術在幼兒教育教學的發展中占有很重要的地位，因為多媒體的聲、光、圖象和音樂的的配合教學，可以讓教學本質有一個更加快速的發展。但是在進行實際應用教學的過程中還是會存在著一定的問題，我們可以通過運用一些有效的途徑，來使幼兒園教學中計算機多媒體技術的應用更加合理化。

計算機；多媒體；教師

一、多媒體技術發展的優點

多媒體技術就是運用現代技術發展手段，對信息技術進行加工和處理，通過一些再現、模擬、仿真的動畫效果，讓一些在普通條件下沒有辦法進行實現的圖形或者圖象可以有效的表現出來，多媒體技術是一種圖象傳播技術的進一步發展，能夠有效的促進兒童的認知。在孩子的幼兒時期很多心理發展過程都是很迅速的，所以他們的感知能力也是非常靈敏的，因此，在這個過程中要不斷的進行引導，我們在進行幼兒教育教學的時候要注意激發和滿足幼兒的這種認識需要，而多媒體技術就能夠給幼兒呈現一個良好的外部條件。運用對媒體教學技術可以有效的促進了幼兒的興趣，進一步的促進幼兒的情感發展[1]。

二、多媒體技術的有效應用措施

（一）活躍課堂氛圍，激發幼兒學習興趣

“興趣是我們進行教學的最好老師”我們在運用多媒體來激發幼兒學習興趣的時候，要變幼兒的被動學習為主動的知識獲取，這樣可以讓幼兒思維更加活躍和積極，有效的提高了幼兒的想象能力，充分的調動了他們的學習積極性，這樣可以促進幼兒進行全面協調的發展。尤其是在進行美術教學模式的時候，一般都是老師來出示一些范例，或者來進行范例講解，對于幼兒來說，這種枯燥的教學形式缺少審美的感知，對于藝術的創造力也是很少，這樣幼兒進行創作的作品就會缺乏創意，沒有靈感。但是多媒體這種聲色并茂、動靜結合的教學方式，可以展現出傳統教學中無法進行想象的和表達的內容，這樣可以把這個創意進行形象直觀的表達，幼兒就能夠按照自己的意愿和興趣來進行自己的繪畫體驗。比如，我們在進行《猴子吃桃》的時候，猴子在一些地區不是經常能夠看見的，我們就可以利用計算機來設計一個課件，從網上下載一些資料，可以看到有很多姿態的猴子，還有一些精美的照片。這樣就可以看到各種各樣猴子的狀態，通過帶領幼兒對優秀美術作品的欣賞，讓幼兒可以大開眼界，有很高的學習興趣。這樣幼兒在進行創造的時候就會有所啟發，了解猴子外形特點，畫出各具特色的圖畫，這樣猴子的形態也會各有千秋，栩栩如生[2]。

（二）擴大幼兒的學習視野

老師在進行教學的時候自己的知識儲備必然有限，所以就要借助一些外來設備來進行教學，老師不但在進行教學的時候要喚起幼兒已有的經驗，還要幫助幼兒來不斷的拓展自己的能力，我們可以組織幼兒來參加一些有趣的文體活動和進行外出游覽，還有可以在進行教學的時候廣泛的收集和教學主體相關的圖片、錄像等作品，在進行欣賞觀察的過程中可以不斷的提高幼兒的審美意識，還可以通過對一些課外知識的了解，培養他們對知識的探究能力。比如，我們在講賣火柴的小女孩的故事時，就能夠發現幼兒在進行學習的時候，都是通過對文字進行感知來激發自己的學習意識，其實我們可以選擇其他的方式來進行教學，比如我們在開展教學的時候可以運用視頻教學法來開展，因為幼兒對于文字的理解需要進行轉換，他們在進行轉換的過程中就能夠有效的培養自己的學習意識，如果我們先運用圖象導入法來進行教學，在幼兒的頭腦中就有了這樣的一種意識，他們的思維就會更加的活躍。老師在進行講解的時候還可以順便對作者進行簡單的介紹，如果傳統的說教方式讓幼兒感到厭煩，我們可以運用多媒體的視覺呈現來進行敘述，可以用圖片的方式把作者的履歷進行貫穿，連貫的對其進行描述，這樣幼兒在進行學習的時候就會有很大的興趣，還通過這種方式讓幼兒的知識面拓展。

（三）運用多媒體技術來培養幼兒的創造能力

想象是我們進行創造的一個重要因素，在幼兒時期我們進行創造都是以思維活動為主體，我們可以通過信息技術把比較抽象的知識變得直觀化，這樣幼兒就能夠用形象的感知來對內容進行理解，可以時時的激發幼兒的想象能力，并在這個過程中不斷的進行創造。我們可以在進行教學的時候給幼兒預設這樣一個場景，就是森林里面要開運動會，我們要讓你幼兒自己來進行想象，開運動會是什么情況呢？我們在進行教學的時候可以運用多媒體技術的優美音樂，來讓幼兒欣賞美麗的大森林里面的小動物叫聲，這樣很快幼兒就能夠被動感、形象的聲音吸引，通過多媒體可以對幼兒的感知能力以及創新能力有一定的啟發。這樣就可以刺激他們頭腦當中豐富的想象力。我們可以通過各種各樣的方式來讓孩子進行表達，比如我們可以讓幼兒自己設計運動項目和比賽規則；可以通過畫圖來表達動物們在進行比賽的時候有哪些精彩的呈現；也可以讓幼兒用聲音來進行表達，這樣真實的聲音展示比老師的講解示范效果要好的多，這樣可以更好的培養幼兒的想象力和創造力。

結語：

多媒體輔助教學的有著很廣闊的前景，我們老師在進行教學的時候最好要根據幼兒的年齡和認知特點來開展教學，還有在進行教學的時候要對幼兒加以引導，這樣可以提高幼兒的學習興趣。通過對課件的精心設計，我們可以在進行適當運用的過程中，來讓教學效果有質的飛躍。

[1]王雯嬌.淺析多媒體技術在教學中的有效應用[J].長春金融高等專科學校學報.2012(04)：3-5

董麗娟（1982-），女，大學本科，石家莊幼兒師范高等?？茖W校助教，研究方向：計算機技術。