初中英語課堂教學中的創意教學實踐研究

接震

摘 要：本文首先對初中英語課堂教學進行概述，說明在初中英語課堂上進行創意教學的必要性，接著從英語教學內容、教學形式以及課堂活動開展三方面闡述了創意教學的實踐方法，最后總結了在創意教學中應該注意的問題，希望本文能夠為初中英語課堂教學的發展提供幫助。

關鍵詞：初中英語；課堂教學；創意研究

中圖分類號：G632 文獻標識碼：B 文章編號：1002-7661（2015）06-269-01

初中英語課堂教學的發展，是初中學校教學改革中最重要的議題。相比數學、語文等學科，英語教學缺乏系統的語言環境，而且教學的實用性難以顯現出來。盡管初中英語教師不斷提高自身的教學技能，初中英語教學始終與新課標要求的相距甚遠，尋求初中英語課堂教學的有效方法，是每個初中英語教師的工作難點，值得我們進行思考和探索。

一、初中英語課堂教學概述

新課標對初中英語教學提出了加強實用性、培養學生主動學習能力等要求，但初中英語課堂教學始終存在學生學習興趣不濃厚，課堂教學刻板等問題。創意教學是通過對教學內容、教學方法進行一系列的創造性設計，從教學的方方面面進行的創新，這種創新從根本上改變了英語課堂教學的結構，能夠使英語課堂教學與新課標的要求更加接近。

二、初中英語課堂教學中的創意教學實踐

1、改編英語教學內容，進行創意教學

對初中英語教材的內容進行深度的挖掘和改編，使課堂教學的內容來源于教材卻又和教材不一樣，使學生感受到英語學習的樂趣，又能夠對教材的內容形成認同，這是在初中英語課堂教學中進行創意教學實踐的途徑之一。例如，在進行“Do you have a soccer ball”的教學時，教師可以創設一個“舉行球賽”的情境，將學生分組，給每組一個模擬的“soccer ball”，然后讓學生在“準備球類比賽”的情境中，以“借球”為話題進行口語交流，然后將整個借球的過程書寫下來，通過閱讀的方式在全班進行發表。這種游戲性質的合作學習方法直接調動起學生的學習積極性，整個課堂顯得十分輕松和熱烈，學生對本課的內容也得到了深刻的理解。

2、利用英語教學資源，進行創意教學

進行英語創意教學，離不開教學資源的有效利用，網絡和多媒體的發展使初中英語課堂教學可以為學生創造性地營造出仿真的語言環境，實現創意教學。例如，在進行“Where did you go on vacation”的教學時，教師可以事先選擇一個為學生所熟知的國外少兒偶像形象并進行音頻剪輯，在多媒體工具中播放這一形象，使學生擁有一個來自國外的真人模擬對話的對象。教師通過控制音頻來實現學生和模擬形象之間的對話，這樣一來，學生的口語和聽力練習的仿真性更強；此類的教學資源的利用方式還有很多，例如通過網絡實現國內外中學生的語音留言答疑交流等。這些創意教學會使學生體驗到實際應用英語聽說能力的樂趣，大大提高學生的學習興趣。

3、開發英語課堂活動，進行創意教學

開展學生喜聞樂見的課堂活動，使他們在愉悅的情緒中完成對英語知識的鞏固，使學生的英語知識面得以拓展。在課堂活動的安排上，教師也要秉持創新的態度，不斷更新活動形式，保持學生對英語課外活動的興趣。例如舉辦賽詩大會，讓學生將自己最喜歡的英文小詩朗誦出來，學生準備的過程就是英語學習的過程。或者讓學生準備英語謎題，看誰猜出的謎語多。這樣不僅能鍛煉學生的口語表達能力，還能夠啟迪學生的思維，提升學生的思維品質。除此之外，帶領學生唱英文歌、講英文小故事、進行角色扮演等都是值得推薦的課堂活動形式，在寓教于樂間，提升學生的英語素養，完成英語教育的目標。

三、在進行初中英語課堂創意教學時應注意的問題

1、教師應注意加強課堂控制

進行創意英語課堂實踐，其最直接的效果就是英語課堂更加活躍、課堂氣氛更加熱烈，而初中學生的自控能力有限，難免會有學生在創意課堂中偏離了學習目的，例如，使角色扮演游戲變成了“開玩笑”。因此，為了是創意教學保證效率，初中英語教師應加強對課堂的控制，保證課堂紀律。

2、創意的根本目的應在與激發學生的學習動機

初中學生的課堂注意力和學習興趣維持的時間不長，但是對事物的好奇心卻很足。創意教學的核心在于負有新意、充滿激情、構思獨特，對學生的學習情緒具有極大的感染力。因此，教師在對課堂教學進行創意設計時，應始終重視對學生學習動機的激發，以此彰顯課堂創意的意義。

3、教師應對自身的教學能力進行調整和提高

無論是傳統的初中英語課堂還是創意的初中英語課堂，教師在課堂上的引導者角色是會改變的，為了使創意課堂的教學效果更加顯著，初中英語教師應該對自身的教學能力進行調整和提高，不斷學習新的教學理念和教學方法，將自己從自學當中獲得的知識遷移到課堂教學中，發掘英語教學本身的樂趣，是每個英語教師都應該做到的，只有這樣，初中英語課堂的創意教學效果才能真正的表現出來。

初中英語教學在新課程改革中取得了很大的進步，但課堂教學還存在著一些問題。對英語課堂教學進行創意教學改革，不僅能夠提高英語課堂教學效果，同時有利于學生學習心理的發展，是值得初中英語教師進行嘗試和實踐的。

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