父母的愛

郭紅梅

【課題項目】甘肅省教育科學“十二五”規劃2013年度小學語文“五四三”高效課堂教學模式研究課題（課題批準號：GS[2013]GHB0599）成果。

【中圖分類號】G623.2 【文獻標識碼】A 【文章編號】2095-3089（2015）03-0094-02

教學目標：

1.通過對具體的事例的描述來感受父母的愛，表達要有真情實感。

2.學習作者是怎樣通過動作、語言、神態、心理活動來把事情寫具體。

3.初步學會評價自己和同伴的習作。

教學過程：

一、愛的述說

1.回顧單元主題

師：今天我們要上一節習作課，寫什么呢？回顧一下第六單元的主題是什么？【父母的愛】對了，記憶力真好，今天我們要結合第六單元主題——《父母的愛》進行一次習作片段訓練。【伸出你們的小手和老師一起把這次習作的主題板書在黑板上吧？】

每位父母都愛自己的孩子，只是愛的方式各有不同。可要把父母對我們的這份愛表達出來，該怎么寫呢？

下面就讓我們走進文本，走近作者，看看作者是怎樣體會到父母濃濃的愛意，有是用什么方法來描述這種愛的

2.出示單元語句、段落

a.出示句子，生朗讀，你在這個句子中發現了哪種寫作方法？

（讀句子——說描寫方法——描寫方法體現在哪里——再讀句子）

b.出示段落：

如果把這些描寫方法融于一段，他的表達效果又會怎樣呢？【師讀——生談發現】如果去掉這些描寫方法，我們還能體會到母親對兒子濃濃的愛鼓勵嗎？【出示表格——總結方法，填表格】 （板書）

3.梳理課文內容【從不同方式表達愛】

師：從這些句子、文章中，我們不難發現，作者正是運用這些描寫方法向我們展示了父母那偉大而無私的愛，此時，由這些父母我們不免想到了自己的父母，可憐天下父母心，我們的父母時時刻刻都在牽掛著我們，愛著我們，那么，我們也像剛才這些作者一樣，用具體的事例及恰當的方法來描述父母對我們的愛以及我們內心深處對這種愛的感受吧！

二、愛的速寫

1.出示習作要求（生讀要求）

2.出示習作要求

師：孩子們，請你們動筆把這份愛寫下來！（生練寫，師巡視。）

a.讀習作要求，填寫表格。

師：強調加上人物的語言、動作、神態、心理等等這些細節描寫，就會讓讀者有身臨其境之感.更能夠感受到爸爸媽媽對你的愛，更有真情實感。

b.生練習片段。

三、愛的分享

師：老師在你們寫的過程中悄悄地看了一下，××寫得挺有意思的，我們一起來分享一下。

（1）推敲細節描寫（學生習作對比式點評）

A.習作展示，學生讀后評價【出示評價要求】

B.師動筆修改，修改后生讀，再展示一位，點出需要修改的地方，生自己修改。

師：同學們，根據我們剛才的點評，接下來，老師想請大家看看我們自己的習作，看看有沒有被我們遺漏了的細節，可以加上一個親熱的動作，一個溫暖的眼神，一句關切的話語。下面請同學們對自己的習作進行修改。

（2）修改細節。（生獨立修改，然后同桌互改，小組交流評價）

（3）再次展示學生習作，點評。

四、總結

師：今天，我們學會了運用語言、動作、神態、心理描寫來把一件事情寫具體，表達出了我們對父母的愛，請同學們課后完成習作，認真修改，回家后讀給爸爸媽媽聽。