以“藝”育德 “德”“藝”雙馨 彰顯術科教學魅力

祝敏高

【摘要】學校音、體、美等術科教學是素質教育不可分割的組成部分，在學生全面發展中起著重要的作用。大力開展藝術教育，在培養學生藝術素養的同時，積極探索科術教學與思想道德教育相結合的方法，構建“以‘藝育德、‘德‘藝結合”的教育模式，有效促進學生的全面發展，進一步彰顯出術科教育的生機與魅力，在素質教育實踐中具有十分重要的意義。

【關鍵詞】以“藝”育德 術科教學魅力

【中圖分類號】G63 【文獻標識碼】A 【文章編號】2095-3089（2015）03-0215-01

學校音、體、美等術科教學是素質教育的重要組成部分。加強藝術學科教學，充分發揮藝術學科在提高學生思想素質和文化素養上的作用，是素質教育的必然要求。我們在完善音體美等術科教學設施設備，提高藝術學科教學質量的同時，積極開發術科教學與校本德育資源的整合，尋找術科教學與學校德育相結合的有效途徑，探索通過藝術的手法啟發學生掌握真知，學做真人，培養真情，實現術科教學與學校德育互為滲透、相互融合、相互促進的教育方式，充分發揮藝術學科的德育功能，構建“以‘藝育德，以‘藝促德”，“德”“藝”結合的教育模式，為學校的德育探索出了一條新路子。

一、借鑒術科教學方法，實現德育的藝術化

藝術來源于生活，生活中孕育著德育；讓德育走向生活，讓藝術發揮德育的作用，這是學校術科教學與德育的結合點。因此，我們要善于利用術科教學的過程對學生適時進行品德教育，實現德育的藝術化。

1.在術科訓練中對學生進行品德教育，實現德育的藝術化

術科訓練生活與學生的日常生活有著密切的聯系，學生在日常生活中形成的個性、心理、習慣會自然地帶到術科訓練中。術科教師要從小處入手，從近處著眼，利用訓練生活中的小事教育和引導學生，對學生進行道德品質教育。

藝術是情感的外露，沒有情感就沒有藝術；德育是情感的教育，沒有愛就沒有德育。在術科教學的過程中把藝術的情感運用到德育活動中，架起師生理解的橋梁，是實現德育藝術化的有效方法。幾年來，我們每次舉行音、體、美術科展演活動，要求每一個節目都必須是老師、學生，甚至是家長參與完成的。通過活動架起了學生與老師、學生、家長溝通的橋梁，讓學生在與老師、家長的藝術活動中，理解師長，親近師長，接受長輩的教誨，不斷提高學生的思想道德素質。

2.在術科活動中對學生進行德育體驗，實現德育的藝術化

術科重在實踐，德育貴在體驗；體驗必須實踐，實踐離不開交流。學生在藝術活動中要與同學合作，要接受老師的指導，搜集素材要與社會交流。交往生活中蘊含著許多做人的學問。因此，術科教師要圍繞交往禮儀、交往行為對學生開展相關的教育活動，教給學生正確的交往方式，提高學生的交往能力。

健康的藝術實踐就是對學生進行德育體驗，在體驗中把道德規范內化為道德素質，從而達到“以‘美育德”的目的。美術老師可以組織學生參加“美在大自然”社會實踐活動，讓學生走進大自然，感悟自然美，激發創造靈感，定期舉辦美術作品展，向公眾展示自己美術作品；體育老師通過舉辦“親子運動會”，讓學生在提高運動技能的過程中學會合作與感恩；音樂老師定期舉行“文藝演唱會”，向群眾表演自編自演的文藝節目，向社會唱響主旋律，弘揚正能量；科技老師可以組織學生開展“發明就在我的身邊”社會實踐活動，指導學生善于觀察生活，積極思考問題，做小發明的創造者……。這些活動學生在真實可感的生活情境中，豐富道德情感，增強了道德體驗。

3.通過藝術感受達到道德內化，實現德育的藝術化

藝術感受是人個性化的行為，學生對道德的理解與認同也具有個性化的色彩。教師在引導學生欣賞和創作藝術作品時，要盡量讓學生展開想象的翅膀，凸現出個性化的理解，以藝術為載體，讓學生在欣賞美、創造美的過程中，自悟自強，自勵自強，達到了自我教育的目的，培養學生的道德素養和行為習慣，從而形成正確的道德標準和道德判斷能力，內化為正確的道德行為，使我們真正感受到了藝術教學的魅力。

二、以術科為載體，開辟德育新途徑

1.建設充滿藝術品位的育人環境，充分發揮環境的育人功能

環境是育人的隱性課堂，它通過視角刺激，達到規范學生行為，陶冶學生情操，凈化學生心靈的目的，是學校教育不可替代教育方式。學校在校園建設上，要突出環境的藝術特色，鼓勵學生自主創意書寫文化長廊，自己設計溫馨典雅的教室宿舍，通過藝術浮雕，音樂噴泉，書畫走廊，景觀小品，文化石雕，活動櫥窗、字畫牌匾，為學生增強藝術化的視覺效果，使校園成為藝術的殿堂，讓教室充滿藝術的氣息，讓宿舍散發著學生的情趣，力爭做到凈化，美化，藝術化相結合，努力增強環境的文化與藝術內涵，讓學生的心靈在校園的每一個角落都能受到藝術的熏陶和美的凈化。

2.利用校園網絡優勢，創建藝術的網絡育人環境

上網瀏覽信息，是現代人特別是青年學生的一大愛好，也是我們教育學生的一大優勢。開發和利用校園網絡教育資源，建立開放、動態、交互的網絡育人平臺，是學校德育的一個重要途徑。學校要善于利用校園網這個平臺，以主題單元的形式再現“以‘藝育德”的實踐過程，展示校園藝術教育這一特色。

3.廣泛開展術科教育活動，豐富學校品德教育的形式

素質教育要求學生德、智、體、美全面發展，這為術科在學校教學中確立了重要位置。學校要積極利用術科教學的優勢，組織學生廣泛開展課本劇、生活劇、小品、相聲、舞蹈、歌曲、繪畫、書法、音樂節、美術節、科技節、文化節、運動會等活動，充分利用術科課堂和興趣小組活動時間，讓學生自編自演文藝節目，開展體育項目訓練，積極創作藝術作品。學校每學年定期舉辦文化節、音樂節、美術節、科技節、體育節和節慶活動，把學生的才藝展示給師生，讓大家在娛樂中受到良好的思想教育，在欣賞他人的作品時產生積極向上的動力。這種藝術化的教育形式改變了僵化說教的德育方式，讓學生在感官的愉悅和藝術的享受中受到良好的教育，既把生活藝術化了，又把德育藝術化了。