嘉峪關市2014年冬季學業水平考試化學試卷分析

王毅

甘肅省嘉峪關市第一中學

嘉峪關市2014年冬季學業水平考試化學試卷分析

王毅

甘肅省嘉峪關市第一中學

2014年甘肅省普通高中化學學業水平考試以《高中化學新課程標準》和《2014年甘肅省普通高中化學學業水平考試大綱》為命題依據，對普通高中化學課程標準中必修1、必修2和選修1、選修4的學習內容進行全面考核。試卷結構合理，試題內容科學規范，既突出了主干知識的考查，又強化了知識的基礎性，還特別注重實驗能力的考查。試題覆蓋面較廣，面向全體學生，難易適中，對我市高二學生學習狀況具有一定的評價作用，并對我市高中化學學科教學起到良好的導向作用。

一、試題分析

1.試題結構

2014年普通高中化學學業水平考試試題，總題量為33小題，總分100分，全卷分由Ⅰ卷和Ⅱ卷兩個部分組成。試卷符合《甘肅省普通高中化學學業水平考試大綱》選擇題約占40%、非選擇題約占60%、選修內容占20%的基本要求；考試時間90分鐘，題量適中，題型基本穩定，基本能保證絕大多數學生在規定的時間完成答卷。易、中、難題的比例接近6：3：1。

2.試題特點

（1）重視主干知識、核心概念的考查

試題突出考查了必修模塊的氧化還原理論、元素周期表（律）、物質的分類、物質的量的相關計算、重要的元素及其化合物、常見重要的有機化合物等相關知識、常用的實驗儀器使用及基本的實驗操作技能、常見離子的鑒別等，選修模塊又照顧了不同層次學生的需求。

（2）關注社會熱點，回歸生活

試題重點考查化學基本知識和基本技能，但不惟課本，更加貼近生產、生活，貼近學生，貼近高考，符合素質教育及新課改理念，對中學化學教學及實施新課改有良好的導向作用。

（3）注重實驗考查，體現學科特色

本套試題的實驗題包括4、10、17、23、25、28小題，共19分，不僅注重考查掌握化學科學的基本方法與基本技能而且突出對分析問題并解決問題能力以及實驗探究能力的考查。

（4）試題難度適中，設置有一定的梯度

各項考查內容所占的比重基本適當，試題難易基本適度，試題內容科學、嚴謹，文字表述準確、簡潔、規范。

二、答卷分析

1、第一部分必答題

第26題。本題以元素周期表為載體，考查元素“位置、結構、性質”三者的關系、化學用語、離子方程式的書寫。平均分為7.7分，難度系數為0.45。本題難度適中。

第27題。本題考查有機物分子式的書寫、常見官能團的名稱及酯化反應方程式的書寫。平均分為4.8分，難度系數為0.52。本題難度中等偏難。

第28題。本題以純堿樣品純度測定為載體，考查學生的觀察能力、分析解決問題的能力、計算能力，貼近高考，符合新課改理念。平均分為4.3分，難度系數為0.57。本題難度偏難。

第29題。本題以物質的量濃度溶液配制為載體，考查學生的基本計算。平均分為3.7分，難度系數為0.38。本題較容易。學生答題存在的主要錯誤有：（1）學生計算公式的運用不夠熟練，不會帶公式；（2）依據化學方程式的計算格式凌亂，書寫不規范。

2、第二部分選答題

（1）選修4《化學反應原理》

第30題。平均分為2.89，難度系數為0.28。本題較容易。答題中存在的主要錯誤有：（1）燃燒熱的定義不清；（2）熱化學方程式書寫中漏寫物質的狀態，蓋斯定律計算反應熱未完全掌握。

第31題。平均分為5.75，難度系數為0.04。本題較容易。答題中存在的主要錯誤有：（1）化學平衡的基本計算掌握不扎實；（2）平衡移動原理的應用不熟練。

第32題。平均分為3.5，難度系數為0.41。本題難度適中。答題中存在的主要錯誤有：（1）溶液中電荷守恒、物料守恒、質子守恒三大守恒等量關系列不出來，理解、掌握、應用存在一定問題；（2）鹽類水解平衡的移動因素掌握不透徹。

第33題。平均分為2.75，難度系數為0.31。本題較容易。答題中存在的主要錯誤有：電解池工作原理理解不透徹，導致電極反應式的書寫錯誤。

（2）選修1《化學與生活》

第30題。平均分為2.91，難度系數為0.27。本題較容易。答題中存在的主要錯誤有：碘在人體中的作用不熟悉，反映出學生基礎知識儲存不夠。

第31題。平均分為5.17，難度系數為0.14。本題較容易。答題中存在的主要錯誤有：極少數學生生活知識儲存不夠，對常見四種藥物的作用不熟悉。

第32題。平均分為2.3，難度系數為0.61。本題中等偏難。答題中存在的主要錯誤有：（1）缺乏基本知識，不熟悉鋁質和鐵質易拉罐的物理和化學檢驗方法；（2）不會書寫鋼鐵電化學腐蝕的負極反應。本題錯誤主要集中在文科生上。

第33題。平均分為2.5，難度系數為0.38。本題較容易。答題中存在的主要錯誤有：不熟悉沉淀法除去重金屬離子的方法。

三、對今后教學的幾點建議

1、把握主干知識，切實夯實雙基

學科的主干知識是重點考查的內容，復習教學中圍繞著物質組成、結構、性質、電解質溶液、元素周期表的結構及元素的周期律、氧化還原反應、元素知識、基本實驗、有機化學知識和計算等主干知識。

2、注重學生思維能力的提升

在平時的教學中，要注重引導培養學生觀察、比較、分析、歸納等的能力、分析處理信息的能力、綜合運用所學化學知識解決相關生產實際問題的能力。

3、重視實驗教學，凸顯化學實驗在化學教學中的重要地位

化學是一門以實驗為基礎的自然科學，而化學實驗是進行科學探究的重要手段，學生具備基本的化學實驗技能是學習化學和進行探究活動的基礎和保證。

4、強化化學用語的教學，提高學生化學用語的應用和表達能力

化學用語是化學學習的基礎，學生化學用語的儲存、應用和表達狀況，直接影響著學生學習成績的好壞，本套試題考查學生化學用語的主要有元素符號、化學式的書寫；化學方程式、熱方程式、及離子方程式的書寫以及離子共存的判斷；電極反應式的書寫等，而這些內容學生失分現象也比較嚴重，這就需要我們在平時的教學中不僅面要強化化學用語的識記儲存，還要抓化學用語的規范書寫，通過板演、面批等方式提高學生正確、規范使用化學用語的能力，這樣在應用中才能減少失誤。

5、注重學生科學素養的提高

通過化學學科的學習，能有效地解決日常生活中所遇到的與化學相關的問題。在教學中，注意引導學生關心自然、社會、科技以及生產、生活中的化學問題，了解化學學科研究的最新成果，幫助學生學會運用己有知識對現實問題進行初步研究，便他們逐步形成對社會、對自然的正確的情感、態度和價值觀，創造性地運用所學知識綜合解決實際問題。