“90后”大學生黨員生活方式現狀調查及對策研究

黃輝玲+黃語素

[提？搖要]本文在問卷調查的基礎上，深入分析“90后”大學生黨員在生活方式方面的現狀及存在的問題，并為“90后”大學生黨員建立生態生活方式提出相應的對策。

[關鍵詞]“90后”大學生黨員；生活方式；現狀；對策

[作者簡介]黃輝玲（1976—），女，碩士，江西科技學院黨委副書記、副校長，研究方向為思想政治教育；黃語素（1982—），女，文學碩士，江西科技學院黨委宣傳部部長、講師，研究方向為思想政治教育。（江西南昌 330098）

[基金項目]2014年江西省高校黨建研究項目“90后大學生黨員生活方式現狀調查及對策研究——基于“接受圖式”的視角”（JXGXDJKT.QN—201446）；江西省高校人文社會科學研究2013年度項目“系統科學視野下大學生生態文明教育體系構建研究”（MKS1336）

一、“90后”大學生黨員的基本特征分析

“90后”大學生黨員既有普通大學生的共性，又具有明顯的個性特征：一是政治上的表率。他們能夠及時關注時政新聞，認真貫徹執行黨和國家的方針政策，在政治上、思想上、行動上時刻與黨中央保持一致。二是學習上的標兵。他們不僅努力學好本專業知識，搭建知識框架，把瑣碎的知識形成一個完整的系統。而且積極幫助在學習上有困難的同學，共同學習，共同進步。三是生活上的榜樣。他們能自覺遵紀守法，帶頭做好自我管理、自我約束；帶頭營造互助、友善、和諧的班集體；帶頭厲行勤儉節約之風，自覺抵制奢侈浪費等不健康的生活方式?！?0后”大學生黨員生活方式現狀調查及對策研究，對引導全體大學生建立生態生活方式，對開展大學生生態文明教育具有積極的現實意義。

二、關于“90后”大學生黨員生活方式的現狀調查

生活方式是指“不同的個人、群體或社會全體成員在一定的條件制約和價值觀念指導下，所形成的滿足自身生活需求的全部活動形式與行為特征的體系?！?/p>

筆者在南昌10所高校開展問卷調查，內容涵蓋學習、生活、消費、休閑等方面。共發放問卷500份，回收有效問卷489份，有效回收率97.8%。調查顯示，“90后”大學生黨員生活方式總體上積極健康，但也存在一些問題。

日常生活方式：59.5%周末或者無課時能和平時一樣起床，72%從來沒有過吸煙喝酒的習慣。有部分同學在生活習慣方面表現不太理想，57%喜歡熬夜，入睡時間都幾乎是11：30之后，第二天起床時間不規律，21%的學生醒來之后，還要躺在床上玩會手機再起床。在飲食上92.5%很規律或比較規律，但52.5%選擇食物時忽略營養均衡。

2.學習方式：“90后”大學生黨員學習方式多種多樣，獲取信息途徑也日益增多。調查顯示，86%積極主動的學習法律法規或國家大政方針，在“您是否看時政新聞”上，39%選擇經常關注，90.1%能夠理解社會主義核心價值觀，在學習生活中時刻以一名黨員的身份嚴格要求自己。針對參加黨小組學習的態度上，82.5%積極參加黨組織生活，并樂于學習黨的相關政策。在“您是否會學習法律法規或國家大政方針”的調查中，有74%屬于被動學習，或者不用心的學習類型。

3.消費方式：大部分“90后”大學生黨員具有科學、理性的消費觀。41.5%的平均月消費總額在600-1000元之間。針對花錢方式這個問題，34%的選擇能省則省的消費態度，這說明他們能夠發揮黨員的艱苦奮斗、自力更生的優良傳統；31%的采用邊計劃邊支出的消費方式，有良好消費理念。電腦普及率達到63.5%，其中大部分是為了專業學習、獲取各種信息資源。48.5%每個月花費150-250元或250元以上用于同學和朋友聚會，同時，由于“90后”黨員所處的時代，部分學生有攀比心，在“您擁有以下哪些高檔消費品”這個題目中，27.5%選擇蘋果手機，少許學生為了擁有一款流行手機，犧牲其他必要的開支，這反映出一些“90后”大學生黨員攀比消費的心理。

4.休閑方式：“90后”大學生黨員平時喜歡的休閑方式是看書、運動。19.6%選擇看書來增長知識，拓展視野，18.8%選擇運動來增強體魄，其中51.2%選擇到公園、體育場等公共場所交流、愉悅身心。整體而言，“90后”大學生黨員的休閑方式是合理的，但也有8.8%的學生黨員選擇上網玩游戲，聊天，沉迷于網絡的大學生既耗費了財力，又耗費了精力，也影響了學業。

三、改善“90后”大學生黨員生活方式的對策

調查顯示，“90后”大學生黨員在生活方式方面主流是好的，但存在的不足仍需重視。要不斷提升整體素質，充分發揮模范帶頭作用，幫助“90后”大學生黨員建立健康、科學的生態生活方式。

1.開辟多種渠道加強學習。一是要強化黨員意識理論方面的教育，這種教育最好是雙向溝通的，而不是灌輸式的重復和強調。要牢固樹立“黨員身份意識”，時刻銘記一名大學生黨員的權利和義務。二是開展形式多樣的黨員活動，如重溫入黨誓詞、頒發黨員證、開展黨員活動周等主題活動，在日常生活中，把黨員身份“亮”起來，提倡“困難找黨員”，在日常生活實踐中強化“90后”大學生黨員的黨員身份意識。

2.搭建有效黨建活動實踐載體。充分利用QQ、微信、微博等網絡工具，構建多維的網絡平臺，如開通黨建知識網站、紅色論壇、微黨校等教育平臺，引導“90后”大學生黨員樹立正確的消費觀、生活觀。此外，還可以開展關愛“空巢老人”、關愛“農村留守兒童”、關愛“大自然“等系列活動，讓“90后”大學生黨員走出校園，增強社會責任感，樹立“90后”大學生黨員新形象。

3.倡導建立健康科學文明的生活方式。高校要通過社會主義核心價值觀教育指導“90后”大學生黨員養成健康的生活方式，幫助他們更好地解決生活中的各種問題。要把社會主義核心價值觀切實融入“90后”大學生黨員的學習和生活之中，提升“90后”大學生黨員接受科學合理生活方式的契合度。

4.發揮“90后”大學生黨員先鋒模范作用?！?0后”大學生黨員很大程度上代表著高校學生中最優秀、最先進的群體，是黨的事業發展壯大的新鮮血液。引導“90后”大學生黨員制定個人生活方式規劃，提升他們的修養，充分發揮“90后”大學生黨員的先鋒模范作用，使健康科學的生活方式深深扎根每位學子心中。

[參考文獻]

[1]雷光和，李俊.論黨員的生活方式[J].黨建與人才，2002，（3）.

[2]雷光和.生活方式多樣化與保持黨員隊伍先進性[J].社科與經濟信息，2002，（5）.

[3]吳濟龍，霍丹.90后大學生黨員教育管理長效機制研究[J].佳木斯教育學院學報，2013，（10）.

[責任編輯：邵猷芬]