世界環境日：圖書館在行動

崔秀艷亢 琦郝 倩郭兆紅（.內蒙古科技大學圖書館 內蒙古包頭 0400；. 南開大學商學院信息資源管理系 天津0007；.新鄉醫學院發展規劃處 河南新鄉 4500）

世界環境日：圖書館在行動

崔秀艷1亢 琦2郝 倩2郭兆紅3
（1.內蒙古科技大學圖書館 內蒙古包頭 014010；2. 南開大學商學院信息資源管理系 天津300071；3.新鄉醫學院發展規劃處 河南新鄉 453003）

〔摘 要〕世界環境日是聯合國促進全球環境意識、提高各機構對環境問題的注意并采取行動的主要媒介之一。通過對國內各類型圖書館的網絡調查發現，35所圖書館在世界環境日期間開展了豐富多彩的活動，反映了圖書館積極行動，努力提升用戶的環境意識。對調查所得的數據進行分析，探究各圖書館在環境日開展的實踐活動內容和存在的問題，發現圖書館存在沒有根據環境日主題持續開展活動、活動內容形式單一且沒有與圖書館工作結合起來以及對宣傳報道不夠重視等問題，提出圖書館要在思想上充分認識到節約能源和環境保護的重要性和緊迫性，環境紀念日宣傳與環境素養教育活動要常態化、持續性、系統性地開展，以期推動圖書館綠色低碳發展和環境素養教育的研究與實踐，把生態文明理念融入到圖書館運行和服務的各個方面和全過程。

〔關鍵詞〕世界環境日 圖書館 生態文明 環境素養教育

1 引言

2015年6月5日是第44個“世界環境日（World Environment Day）”（下稱“環境日”），也是新《環境保護法》確定的我國首個環境日。中國環境日的正式確立，對于進一步增強全民環境意識，推動環保公眾參與，凝聚全民力量，促進生態文明建設有著重要意義[1]。從1974年起，聯合國環境規劃署每年都為世界環境日確立一個主題，并展開相關的宣傳活動[2]，這些主題的制定，基本反映了當年的主要環境問題及其環境熱點。我國今年環境日主題為“踐行綠色生活”，該主題旨在增強全民環境意識、節約意識、生態意識，選擇低碳、節儉的綠色生活方式和消費模式，形成崇尚生態文明的社會新風尚[3]。

許多政府部門、學校等圍繞“環境日”主題舉辦了一系列宣傳紀念活動，引導公眾積極踐行綠色生活，也體現了政府等機構環境意識的提升。例如，同濟大學校團委舉辦了“世界環境日，大家一起來”主題活動，包括二手書刊循環，飲料瓶、快遞盒和草稿紙回收，廢舊資源換綠植等資源回收再利用活動[4]，激發了師生的環保意識，用實際行動踐行著綠色生活方式。

許多研究表明，圖書館應該承擔更多的社會責任，主動采取行動對重大事件，如環境、能源等社會發展亟需解決的問題，做出反應[5-12]。吳慧敏和陳思指出圖書館應成為生態環保的宣傳平臺，呼吁多種形式宣傳環保理念，如以與生態環境保護相關的重要紀念日為契機進行宣傳[13]，而目前缺乏關于圖書館在生態環境紀念日開展的活動內容與行動實踐的研究。圖書館作為社會教育活動最為活躍的機構與場所之一，環境教育也是圖書館不可推卸的社會責任。

2 研究方法

文章以對“985工程”高校圖書館和國家圖書館、省級公共圖書館的門戶網站調查為主要手段，結合調研樣本中的微信公眾平臺、論文研讀等多種方法搜集資料，這些館在經費保障、人才專業配置等方面具有一定優勢，因此具有較強的環境意識與活動組織、宣傳能力。此外，還通過Google搜索全面地了解其他各類型圖書館環境日宣傳活動的情況，使研究結果盡可能全面反映我國圖書館在環境日開展的活動內容與行動實踐。調查范圍為近8年（2008-2015年）圖書館開展的環境日主題活動報道。調查時間為2015年5月6日至6月16日，此段時間正值環境日活動預告或活動報道的時期。另還對“985工程”高校圖書館、國家圖書館和省級公共圖書館的網站動態、講座和展覽等欄目條目進行了逐條瀏覽和站內搜索，如果更換了主頁，還要利用舊版網站進行欄目和逐條動態瀏覽。此外，Xu等(2015)研究指出圖書館網站動態和微信平臺發布的內容一致率是80%左右[14]，所以還查看了微信平臺歷史消息，再加上Google搜索的運用，文章的調查結果較全面地反映了我國各類型圖書館在環境日活動開展與宣傳的現狀及存在的問題。

表1 圖書館在環境日期間開展的活動內容與行動實踐情況一覽

3 研究結果

通過上述網絡調查方式發現，共有35所圖書館（其中高校圖書館11所，公共圖書館24所）在環境日前后舉辦了活動，調查結果如表1所示。其中點擊量是截至到2015年6月16日的瀏覽數，最后一欄“活動”指開展活動的時間，“－”指結束時間未知，表明此活動會持續開展一段時間，“報道”指的是活動開展的總結報道或預告時間。

4 分析與討論

4.1 總體情況：環境日圖書館在行動

從表1來看，圖書館在環境日前后開展了一系列相關的環保活動，以各種形式向用戶普及環保知識，進行環境教育，提升用戶的環境意識，表明圖書館在環境保護方面積極承擔社會責任，彰顯了其社會教育職能，也體現了圖書館領導層和館員環境意識的增強，在自覺貫徹與實施國家的號召方面，進行了不少有益的探索。

調查發現，近幾年舉辦環境日宣傳教育活動的圖書館，占我國圖書館總數（截至2013年底，共5250所，公共圖書館3112所[15]，高校圖書館2138所[16]）不足1%，共舉辦約40多場次活動，其中2015年開展相關活動的圖書館數量最多，為25所，其次分別是2014年和2013年，各9所和5所，越來越多的圖書館在環境日前后舉辦宣傳紀念活動或知識分享，這與圖書館員、政府相關部門環保意識不斷增強，節約資源與環境保護的觀念逐步深入人心有關。再加上今年是我國首個環境日，環保部要求各地圍繞“環境日”主題，開展豐富多彩的宣傳紀念活動，匯聚全社會的力量，為推動生態文明建設和環境保護做出更大的貢獻[17]。

活動類型以綠色環保主題展覽或環保成果展，環保圖書閱讀專區、主題書展、專題書架或環保書籍的閱讀推薦，專題報道或科普講座，環保主題閱讀征文，環保知識競賽，變廢為寶，演出和其他（如撿拾垃圾等）為主。例如，華中農業大學2014年舉辦的讀書接力形式，閱讀環境保護經典著作；國家圖書館和廣東省立中山圖書館推薦與環境、生態、資源相關的數據庫資源，還有環保時裝秀、環境監測現場體驗與參觀污水處理廠等社會實踐活動；另有5所圖書館介紹了世界環境日的由來等，如西安圖書館通過微信平臺發布“今日關注世界環境日”。

開展環境日宣傳活動的公共圖書館數量明顯多于高校圖書館，原因主要有：①公共圖書館舉辦的展覽、講座等活動等大多由當地環保部門、文明辦、宣傳部和教育局等部門聯合開展，優勢互補，圖書館提供了良好的宣傳陣地，體現了圖書館的受眾廣泛、宣傳面廣、社會公信力高。例如，山西省圖書館舉辦的“綠色讀書月”是由山西省環保廳和文化廳聯合舉辦；東莞市環保局2015年世界環境日新聞發布會在東莞圖書館召開，表明當地的環境日活動由圖書館承擔一部分或在圖書館舉辦，并不是自主策劃，但這些活動確實提升了群眾的環保意識。②部分公共圖書館舉辦的相關活動嵌入在“六一”國際兒童節或服務宣傳周系列活動中，以這些節日為契機，環境日活動作為其中的一部分。例如，金陵圖書館為迎接兒童節及環境日，開展了金圖讀者節系列活動之“世界環境日”少兒閱讀推廣活動。類似地，張元濟圖書館開展以“奇思妙想，變廢為寶”的手工活動，同時作為全國第27屆圖書館服務宣傳周系列活動的一部分。當然，也有部分高校圖書館和公共圖書館在此期間舉辦了活動作為讀書宣傳月系列活動的一部分。例如，杭州電子科技大學圖書館和上海圖書館[18]。③公共圖書館讀者類型較高校圖書館豐富，其中9所公共圖書館專門為少兒讀者開展了環保繪畫比賽、參觀實踐等活動，增強了青少年保護和改善生態環境的責任感和使命感，正如“少年綠則中國綠”和“環保意識，從娃娃抓起”理念的體現。④高校圖書館在5-6月份主要以畢業生論文提交、離校通知、畢業季等活動以及舉辦電子資源使用的講座與發布新資源為主。

在地區分布上，以江蘇、廣東和上海為多，這可能與當地環境保護部門、圖書館環境意識薄弱以及政府對圖書館的重視程度有一定關系。從活動與報道時間來看，文章選擇的調查時間是合適的，一般在活動舉辦前一周內進行活動預告和活動舉辦后一周內進行活動總結報道。

值得一提的是，廣東省立中山圖書館在主頁醒目位置放置了圖片超鏈接“生態環保圖書館”并在微信平臺上設立了“微生態”欄目，網站從2007年11月建立以來，持續更新，內容豐富。設立生態環保圖書館的目的是充分利用各種資源，宣傳環境保護理念，收集和傳播環境保護信息，以推動生態文明建設。體現了該館堅持生態圖書館建設理念，以環保形象示范社會，引起人們對生態及環境保護的重視，提高讀者的環境意識[19]。

在調查中還發現，雖然許多圖書館沒有在環境日期間舉辦活動，但在日常講座中涉及了環境主題以及開展其他活動。例如，遼寧省圖書館網上展廳展出“美麗中國”、“低碳經濟”等環保主題宣傳圖片。許多高校圖書館開展了穹頂之下的綠色思維—“知識視界”環保類視頻觀看、點評、答題活動，宣傳豐富的生態、環境類視頻資源，擴展了讀者的環保視野與思維。此外，調查期間，恰逢2015年全國節能宣傳周（6.13-6.19）和6.15全國低碳日，廈門圖書館、西安圖書館和重慶圖書館均在微信平臺上進行了宣傳，列出了許多生活中節約小常識與低碳生活對于緩解溫室氣體排放帶來的益處。

4.2 存在的問題

4.2.1 圖書館沒有根據環境日主題持續開展活動

調查發現，雖然35所圖書館啟動了世界環境日系列宣傳活動，但僅兩所圖書館近三年連續圍繞主題在環境日開展了相關活動，例如張元濟圖書館和廣東省立中山圖書館，其他大部分圖書館并沒有根據主題持續集中宣傳，缺乏系統性和主動性，這不利于形成宣傳品牌和環保理念深入人心。例如，華中農業大學2014年舉行“六五環境日”百人讀書接力活動，而在2015年和其他年份并沒有舉辦類似的活動。再如清華大學2013年開辟專題書架，而在2014、2015年環境日并沒有開展環境生態類圖書的閱讀推薦，類似地，國家圖書館在2014年推薦了環境類數據庫，其他年份并沒有，原因也許與已經在環境日推薦過相關數據庫或書目，不再推薦類似的館藏資源有關。還有一個原因可能是許多活動不是圖書館自主策劃舉辦的以及館員環境意識還相對薄弱等因素有關，影響了圖書館開展環境日慶祝紀念活動的主動積極性。

圖書館要以環境日等生態環境節日為契機，長期組織開展一系列形式多樣、內容豐富、主題鮮明的環保宣傳活動，讓更多的讀者參與進來，激發全社會持久的環保熱情，喚起社會公眾對環境與發展關系的清醒認識和自覺行動，在全社會營造共同參與環境保護的社會行動體系[20]，彰顯圖書館的社會教育職能，同時提升圖書館員和用戶的環境意識，共同為營造碧水藍天而努力。同信息素養教育一樣，圖書館環境素養教育也需常態化，嵌入到每學期/每月的讀者講座或展覽活動中或信息素養教育課程中，促進社會、環境與經濟的和諧發展。

4.2.2 活動內容形式單一且沒有與圖書館工作結合起來

多所圖書館在環境日期間僅介紹了環境日的由來，或轉發報道當地舉行的活動，宣傳有關生態環保方面的信息，開展的許多活動也沒有與圖書館的實際工作結合起來，包括舉辦的展覽和講座大多是由當地環保部門策劃和實施的，如電子科技大學圖書館開展的中法環境月展覽是由法國駐成都總領事館組織的。但毋庸置疑的是，這些展覽、講座或實地參觀等活動對于讀者的環境意識提升具有重要作用。僅有部分圖書館結合知識服務工作推出環保書籍與數據庫資源的推薦，鼓勵公眾通過閱讀環保書籍與數字資源的使用，提升環境知識水平和環境素養。因此圖書館應根據自身特點開展與讀者密切相關的活動。

（1）充分利用館藏豐富的紙質與數字資源開展環境日活動

圖書館館藏資源豐富，包括關于生態環境保護的各類圖書、中國環境報等報刊以及各類學術資源、視頻數據庫等，應充分發揮其藏品豐富多樣的優勢，積極開展科普教育活動。例如，推出環保圖書閱讀專區或專題專架、主題書展、閱讀環境保護經典著作、征文活動、環保書籍的閱讀推薦和數據庫資源的推薦，弘揚生態文明，傳播環境文化。還可以開展污損圖書展、圖書捐贈與交換等，均是綠色業務流程開展的體現。通過破損圖書展，進一步加強讀者愛護圖書館設施和書刊，延長書刊的使用壽命，減少圖書修繕材料的使用（線、膠水等）。圖書館要綜合考慮不同讀者的需求，依托圖書館豐富的館藏紙質與數字化資源，開展豐富的環境日系列活動。

（2）開展綠色數字信息服務

圖書館等數字資源服務提供機構在信息的生產、存儲和獲取利用總是需要使用具體的設備，為了給讀者提供優質的服務，數字設備不斷引進，滿足用戶日益增長的多元文化信息和知識需求，能源消耗也將大幅增加[21]。可以利用環境日主題，開展以下實用性活動：①如何合理使用計算機、手機、打印機等。把電子設備生產制造、利用與回收處置對環境的影響和對人類的危害等展示給讀者，倡導讀者合理利用數字設備獲取數字信息服務，減少設備的更新換代，減少設備生產制造與電子廢棄物對環境的影響，改掉一些不利于環境保護的生活習慣（如頻繁更換電子產品、“低頭族”和“刷屏”等）。提倡讀者愛護館內設施，減少設備配件的維護與更新換代。②培養讀者的綠色消費理念，體現在復印、打印紙雙面使用，圖書館自助打印復印區域放置廢紙再利用盒子，供循環再利用，館內張貼節約紙張、節約用電、用水宣傳用語，均是節約資源、綠色消費理念的體現。相信隨著我國環境保護的深入展開，圖書館環境意識將不斷提升，爭做生態文明建設的引領者、推動者和實踐者，讓綠色低碳成為廣大讀者和館員的共識和行動。此外，宣傳教育的形式要注重節約和實效，避免環保活動本身并不環保的弊端[22]。

總之，圖書館在環境日及其他生態環境節日或平時工作中均可以開展這些實用性活動，也可以嵌入到信息素養的教育課程或講座中，這樣環保科普宣傳教育的效果會更佳，以實際行動推動生態文明社會建設，這也是圖書館教育職能和信息服務職能的充分體現。

4.2.3 對宣傳報道不夠重視

調查發現，活動宣傳方式以圖書館主頁新聞動態、官方微信和微博平臺、報紙、當地環境保護局網站為主，有的圖書館并沒有報道相關活動，只能在環境部門網站或所在學校查找到，并且點擊量不高。

圖書館應對重視對相關活動的宣傳報道。應在圖書館主頁、微信、人人網主頁、微博等新媒體立體全方位宣傳環保理念，充分利用移動互聯網等新興傳播渠道，努力擴大宣傳覆蓋面，提高活動影響力。同時，要及時總結環境日宣傳工作的有益經驗，探索環境日宣傳工作的特點和規律，呼應聯合國環境署確定的世界環境日主題，形成宣傳合力，為應對氣候變化這一全球性挑戰做出圖書館等公共機構的貢獻。此外，積極協調其他有關部門聯合開展環保宣傳活動，選擇環保部門、高校環境工程學院、學生環境與資源保護協會、團委等機構或團體合作，實現優勢互補，更好地發揮自身在館藏文獻與信息服務方面的核心能力，使圖書館社會責任的輻射范圍不斷得到延伸拓展，產生更大的社會價值與影響。

4.3 圖書館要在思想上充分認識到節約能源和環境保護的重要性和緊迫性

圖書館作為基本公共文化服務范疇，提供優質的文化產品和服務，重視節約資源、環境保護是其不可推卸的責任。充分發揮作為保存和傳播人類智慧和文明的圖書館在推進生態文明建設方面的示范引導作用，宣傳節約能源資源、保護生態環境、應對氣候變化、推進生態文明建設的必要性和重要性，傳播低碳環保理念，倡導勤儉節約行為，營造圖書館積極參與綠色校園、低碳城市、節約型社會建設的良好輿論氛圍。國家重點理念和戰略進行宣傳，又要兼顧圖書館的信息服務實際工作，進行綠色信息服務的具體引導，充分展現圖書館的綠色形象。例如，湖南大學圖書館在2014年暑假期間，在確保假期讀者能充分利用圖書館的同時，盡量節省能源集中辦公（開放），根據歷年假期讀者的流量數據，關閉特藏分館，集中開放總館供讀者學習，體現了該館的良好的環境責任意識，既為讀者提供了暑期學習研究場所，又節約能源與水電和人力成本[23]。

此外，針對目前極少數圖書館開展了環境日紀念活動，中國圖書館學會等組織應積極響應《關于做好2015年環境日宣傳工作的通知》[24]，要求圖書館大力開展環境素養教育，及時總結環境日宣傳工作的好經驗、好做法，在圖書館報、高等學校圖書館分會、中國圖書館學會網站以及新媒體上對圖書館開展針對世界環境日的活動情況進行通報。

4.4 圖書館積極開展環境素養教育

環境素養教育作為圖書館的新型信息服務，可以嵌入到圖書館的用戶教育活動中。聯合相關專家開展對讀者的環境可持續發展的教育，圖書館支持課程活動，建立和提供與生態環境相關的館藏資源，采購環保的書籍雜志、舉辦綠色環保的展覽和講座、利用廢棄物進行DIY手工制作等，大力宣傳綠色環保理念，為綠色校園/城市和節約型、環境友好型社會的建設起到了重要的促進作用。此外，用戶的環境素養教育還能增強館員環境意識和推動綠色圖書館的建設。除了開展環保展覽、專題講座、專題讀書活動、環境知識競答、環境教育征文、環保影視展播等活動形式，圖書館還要積極為讀者的環保實踐搭建平臺，增強讀者的環保意識與責任意識。例如，張元濟圖書館開展“未成年人環境監測現場體驗”、參觀污水處理廠等社會實踐活動。還可以像廣東省立中山圖書館，在主頁上建立環境教育專欄，設置專欄的目的是為讀者能夠隨時查閱和了解圖書館最新的環境館藏資源、環境動態和環境知識，是持續性教育的保證，服務對象可以為任何學習了解環境知識的讀者。

以上既是環境教育重要有效的形式，又是綠色城市建設的載體，這對于讀者正確認識環境、理解環境、尊重環境，進而積極保護環境，并有效地參與處理環境問題起到了中介與奠基作用。總之，圖書館要充分發揮其在環境教育中的作用，使讀者在圖書館信息空間不但享受到知識的力量和綠色的業務流程，而且還能夠潛移默化地影響讀者的環境素養。

研究還存在不少局限，因為僅利用圖書館網站、微信公眾平臺和Google搜索調查了解圖書館在環境日期間組織的宣傳教育活動，不能深入地反映現場實施效果，以及僅關注了部分圖書館和有限的與環境相關的主題活動，可能會遺漏一些圖書館開展的豐富的與生態環境相關的主題活動，但這不會影響整體的研究結果與結論以及對圖書館開展相關活動實踐和其他研究者的啟示。下一步將采用問卷調查結合訪談的方法了解用戶和館員對開展環境日等環境主題活動的看法、認知以及對效果的評估，以便為圖書館環境素養教育提供理論依據和實踐策略。

（來稿時間：2015年6月）

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〔分類號〕G25

〔作者簡介〕崔秀艷（1973-），女，內蒙古科技大學圖書館館員；亢琦（1984-），男，南開大學信息資源管理系博士生；郝倩（1988-），女，南開大學信息資源管理系碩士研究生；郭兆紅（1981-），女，館員。

Delivering Services and Programs on the World Environment Day: Investigation into the Current Practice by China Libraries

Cui Xiuyan1Kang Qi2Hao Qian2Guo Zhaohong3
( 1. Department of Library, Inner Mongolia University of Science and Technology; 2. Department of Information Resources Management, Business School of Nankai University; 3. Xinxiang Medical University )

〔Abstract 〕World Environment Day is celebrated every year on 5 June to raise global awareness to take positive environmental action to protect nature and the planet Earth. It is run by the United Nations Environment Programme . During a World Environment Day event, series of educational outreach programs among 35 libraries are well-established and expressed in broad and diverse ways to celebrate and enhance the environmental concerns. However, the network survey revealed several issues, including ongoing activities annually are lacking, programs types are not rich enough and not combined with self-work as well as media coverage pay less attention. The libraries acknowledged the importance and urgency of energy saving and environmental protection, a commitment to series activities and programs offered and conducted are proposed. The findings and implications for practice are applicable to the future environmental literacy education, and promotes the development of green, low-carbon library, and integrate the concept of ecological civilization into all aspects and the whole process of library operations and services.

〔Keyw ords 〕World Environment Day Library Ecological civilization Environmental literacy education