武術教學中趣環味性原則的應用與研究

陳永紅

畢節醫學高等專科學校

武術教學中趣環味性原則的應用與研究

陳永紅

畢節醫學高等專科學校

傳統武術教學套路老套，缺乏趣味性、新穎性，教學手段與組織方法單一，很難調動學生對武術學習的興趣。在新課改環境下尋求武術教學改革，弘揚中華傳統體育文化。本文主要研究重點放在利用趣味性進行武術教學。使當代大學生熱愛武術，并通過武學學習增強體質，培養良好意志品質，增強自我保護能力。

目前，無論是中小學還是中專以及大學內，武術課教學依然沿用四五十年前的老教材，教授的武術內容幾乎沒有多達變化，內容陳舊，缺乏趣味性。由于在校期間學生在一直重復所學的武術教學內容，慢慢的會使學生逐漸失去對武術學習的興趣。為了改變這種現象，就需要對武術教學模式進行改革，采用新的教學方法與手段，認真專研教材、研究學生身心特點、了解學生學習武術的目的與動機。選擇學生喜愛的教學方式進行教學，在武術教學中要明白武術趣味性的特點，來激發學生的學習欲望。武術教學不僅要教會學生鍛煉身體的基本理論與方法，還需培養學生良好的精神風貌與高尚的道德品質，堅韌不拔頑強拼搏的進取精神，為高校學生學習與生活塑造健康體魄與健康的心理。

1 高校武術教學存在的問題

現如今武術教學在中小學與大學中都存在的一個嚴重的問題，就是學校不重視體育。雖然教育部一再強調體育對于中學生、大學生體質健康與心理健康的重要性。但是體育仍然很難引起學校的重視。其次是高校教師的武術教育觀念落后，他們一味的追求科研評職稱，而忽略了體育教育觀念的學習與升華，致使體育教育教學觀念落后，跟不上學生的需要以及社會的變化。武術教學所采用的教學手段與方法不合理，教學缺乏一定的趣味性，難以調動學生武術學習的動機。最后就是武術教材內容陳舊，難以調動學生學習的積極性。

2 充分利用武術教學內容激發學生學習的興趣與動機水平

任何一個體育運動項目都有其獨特的趣味性，通過學習能夠使學生的心理獲得滿足感、成就感、深刻領略不同運動項目的運動樂趣，獲得良好的心理體驗。如羽毛球，該運動項目在學習的不同階段，都能體會到運動的樂趣，而羽毛球運動的趣味性在于學會一種技巧并能在實戰中完美的運用出來，擊敗對手；又或者是通過比賽運用各種技術扣球、殺球獲得樂趣，而羽毛球運動最終的趣味性是戰勝對手、以及與對手博弈的整個過程。滑冰滑雪運動項目的趣味性是像風一樣快速的滑行漂移，讓人內心體驗到自由快樂的情感。籃球運動項目的趣味性在于投籃、突破對手防守等都會使人體驗到該項運動項目的趣味性。那么武術項目的趣味性什么呢。如何抓住武術運動的趣味性進行教學，激發學生的學習動機與興趣至關重要。武術運動主的要趣味性是習得武術技巧，如驢打頂、連續的側翻、前翻以及利用武術技巧對練擊敗手，這些都會使中小學或大學學生獲得良好的學習動機以及濃厚的興趣。但是由于多數教師專業技術能力薄弱、難以在武術教學中指導學生深入學習，又或者擔心武術教學過程中引發的損傷，難以放開束縛進行武術教學。所以在武術教學中，教師不僅要利用武術趣味性進行教學，還需改變傳統的教學思想觀念。

3 趣味性原則在武術教學中的應用

3.1 利用武術教學內容本身趣味性進行教學

在前文對武術趣味性進行的簡單述說，但是在武術教學如何利用武術趣味性，采用什么教學方法與手段激發學生武術學習的興趣與動機還需要深入探討，

這就需要教師改變傳統的教學方法，讓學生成為武術學習的主體，教師作為指導者，讓學生選擇自己喜愛額武術教學內容；而且武術教材內容不能僅僅局限于體育教學大綱中所規定的教材內容，教師應該研發新的武術教學內容，或者創編一些有趣的武術教學內容，讓武術的趣味性能夠充分體現在教學內容之中。在教學過程中教師也要組織指導學生進行對練或者開展小型的武術對決，來調動學生對武術的興趣，充分體現學生的主體性。在武術教學過程中，教師要注意語言的表達，采用幽默的言語進行武術教學，將武術趣味性通過幽默詼諧的語言表達出來。調動學生對武術學習的欲望。同時組織學生觀摩武術表演與競賽，讓學生領略武術的美感。

3.2 掌握過硬的武術專業技術

在新課改標準與教師職業道德與技能中都明確指出，體育教師要具備過硬的專業技術，只有這樣才能更好的組織教學，豐富教學內容。在日常教學活動中教師要利用業余時間，進行學習提高自我專業素質與專業技術技能。在節假日期間，學校要組織教師進修學習，學習新的體育教學理念與思想，學習新的體育課教材能容，與各地區優秀教師進行交流，增加教學經驗，鞏固武術專業技術。

3.3 在武術教學中建立良好的師生關系

教師作為學生學習的指導者、組織者以及學生作為體育學習的主體，他們之間良好的師生關系，是室外武術教學有序進行的保障。教師要深入了解學生、研究學生的身心發展規律、知道什么樣武術教學內容是學生真心喜愛感興趣的，這樣教師才能更好的關心學生，向學生傳授武術方面的知識文化。只有確立了良好的和諧的師生關系，學生才會愿意上武術課。

4 結語

在武術教學過程中，教師要充分利用武術的趣味性進行教學，選擇學生喜愛的教學內容與教學方法，充分發揮學生在武術教學中的主體地位，組織學生觀看武術表演與武術競賽，激發學生對武術的興趣和學習動機。教師要不斷進修提高專業技術能力，學習新的教學理念與思想，在教學過程中與學生建立良好的人際關系。

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