淺談中小學生檔案的建立

張平云

隨著社會的快速發展，中小學生的新思想、新思潮表現得越來越突出，在行為上自主處事的能力有很大的提高和超越，而且個性十足，教育工作者的工作難度也隨之不斷增大，如何面對新形勢下解決中小學生中出現的新問題是教育工作者永恒的責任和義務，在這個過程中，可以開展各種形式的活動，創建學生檔案不失為一個好方法。

學生檔案是指學生個人在學校活動中形成的具有保存價值的歷史記錄，也可以稱之為學生成長冊。把學生成長冊保存起來不僅是學校的歷史財富，也是學生個人的財富。通過學生檔案，學生能看到自己在學校的學習、成長情況，從而進行更高層次的探索，激發學習熱情。因此，檔案工作人員和各科教師，特別是班主任應該認識到學生檔案的重要價值，更好地為教育、教學和學生的進一步成長服務。

學生檔案在學生學習時期甚至整個人生都有重要作用，同時也是學校、教師尊重學生的表現。孩子每天都在發展，每天都會給我們驚喜，只是許多沒被我們發現。把孩子許多方面的發展情況保存起來，告訴孩子和孩子的父母，并且因勢利導，能促其主動發展。那么，怎樣才能做好這項工作呢？

一、歸檔材料的內容

學成成長冊的內容豐富多彩，可以涉及生活、學習等成長過程中各個方面。大致可以從以下幾方面進行：

（一）學生的個人基本信息，包括姓名、性別、年齡、家庭住址、QQ號或E-mail地址、家長聯系電話、血型、身體健康情況（有無特異體質）、愛好等。這些便于教師和家長之間的聯系與溝通，了解學生的身體情況，可以讓學生選擇適合自己的活動，避免意外情況的發生。

（二）每學期、學年的各科檢測成績以及老師的評語。了解學生在學校的學習情況以及各方面的表現。

（三）學生的得意之作。從中可以看出學生的愛好以及這方面的能力。

（四）各種獎勵和榮譽證書。把這些放進學生成長冊可以激勵學生再接再厲，更上一層樓。

（五）學生做過的好人好事。可以激發學生的正能量。

（六）學生讀過的課外讀物。拓展學生的視野。

（七）學生感到自己最驕傲的事情。建立學生的自信心。

（八）自己存在的問題。在發現問題中成長再成長。

（九）曾在學習階段擔任過的職務。鍛煉學生的組織能力和領導能力。

（十）學生想對老師或家長說的話（也可以是要求）。家長和教師可以更進一步了解學生的心聲，和孩子打成一片，做知心朋友，這樣更有利于學生的成長。

（十一）學生的自我評價。發揚自己的長處，克服自己的缺點，使自己能進一步發展。

根據不同年齡段的學生可適度增減合適的內容。

二、歸檔材料的要求

建立學生成長冊應該在教師的指導下，由學生自己來完成，目的是讓學生在體驗成功，感受進步的同時能得到激勵。這項工作要循序漸進地進行，從而提高學生在各個方面的能力。可以分以下幾個步驟：

（一）只要求完成階段

本階段教師要鼓勵學生積極地參與到這項活動中，學生可以隨意放入自己的任何作品，老師不提任何質量上的要求，目的是培養興趣。

（二）符合要求階段

這一階段教師要對存檔的作品提出一定的要求，作品是有代表性或紀念意義等有保存價值的東西。學生根據教師的要求，放入選擇符合要求的作品，這時是要求學生開始審視自己的作品，進一步提高自己的能力。

（三）鑒賞階段

本階段是學生帶有展示性的放。學生要寫出（說出）為什么放入此作品，作品的特點，作品對自己的影響等，這一階段主要是培養學生對自己作品的鑒賞能力。

（四）自主階段

這一階段教師只提目標，學生根據目標自定標準、自選形式、自組內容，通過前幾階段的訓練，學生已經有了一定的基礎和能力，在此基礎上逐步培養學生的反思能力和獨立性。

三、管理和利用

在管理上，學生是第一責任人，他有權利決定相關材料的收集與展示，但也不是什么資料均可以作為成長冊的內容，必須要有價值，有利于促進自我成長。作為指導者提出建議供學生參考，從而培養學生對自己認真負責的科學態度。

平時由學生保管，班主任每個月組織學生整理一次各自的成長記錄袋，每學期進行兩次交流展評。同學之間相互看一看、比一比、評一評誰的表現好，誰的進步大。在相互評價和自我反思中學習別人的長處，改正自己的缺點。

班主任統一管理，學期結束的時候，由學生帶回家，讓家長了解孩子學習情況，簽署評價，第二學期開學時帶回學校。這樣也有利于家長與教師之間的溝通，及時了解孩子的發展情況，關注孩子學習的全過程。

評價結果的處理：班主任教師期中期末組織兩次集中展示，進行交流與評價，綜合學生、教師、家長的評價，寫出評語。結合資料的收集情況，學生本人的縱向發展，將學生發展情況分為A、B、C、D四個等級。作為綜合素質評價的重要指標。

學生成長檔案為教師平時的工作提供了很多便利，也為學生在下一步的學習提供了參考，豐富了學生的課外活動，開闊了視野，提高了興趣。特別是中小學，有可能在下學期換班主任或教師，教師可根據學生成長冊了解每個學生的基本情況以及興趣愛好，能較早地和這個班級相融合，做到因人而異，因人施教，減少了不必要的麻煩。

學生成長冊的建立在學校的教育教學活動中很有必要，通過它可以反映一個學生的成長經歷和心路歷程，具有一定的社會價值。

（作者單位：石家莊市長安區檔案館）