藝體特色中學(xué)學(xué)生學(xué)業(yè)成績差異研究

王夏禹

【摘要】藝體特色學(xué)校高一年級的藝體生和普通生的學(xué)業(yè)成績有什么區(qū)別呢？筆者采用獨(dú)立樣本T檢驗(yàn)的方法，從A中學(xué)高一年級的60名藝體生和52名普通生的某次考試成績作為樣本，發(fā)現(xiàn)該校藝體生和普通生在總分、文科成績、理科成績這三個方面的學(xué)業(yè)成績均存在極其顯著性差異。

【關(guān)鍵詞】特色學(xué)校 藝體生 學(xué)業(yè)成績

【中圖分類號】G63 【文獻(xiàn)標(biāo)識碼】A 【文章編號】2095-3089（2015）04-0037-01

一、問題的提出

1993年中共中央、國務(wù)院印發(fā)《中國教育改革和發(fā)展綱要》，強(qiáng)調(diào)學(xué)校要由應(yīng)試教育向素質(zhì)教育轉(zhuǎn)變，要有自己的辦學(xué)特色，2010年《國家中長期教育改革與規(guī)劃綱要》的頒布再一次強(qiáng)調(diào)這一內(nèi)容，我國對學(xué)校發(fā)展方式的重視使得創(chuàng)辦特色學(xué)校成為大勢所趨，對于特色學(xué)校的研究成為教育研究的一個重要內(nèi)容。

A中學(xué)是一所特色學(xué)校，高一年級采用同質(zhì)分班，其中有一個班是藝術(shù)特長班，經(jīng)過一段時間的學(xué)習(xí)之后，學(xué)校舉行了一次學(xué)業(yè)質(zhì)量檢測，分班前成績差不多的藝體生和普通生的學(xué)業(yè)成績有沒有顯著差異呢？

二、研究過程

（一）研究對象

A中學(xué)高一年級藝術(shù)特長班60個學(xué)生的考試成績構(gòu)成一組數(shù)據(jù)；隨機(jī)抽取的另一個班的52個普通生的考試成績構(gòu)成另一組數(shù)據(jù)，筆者通過對這兩組數(shù)據(jù)的比較來研究藝體生和普通生的成績是否存在差異。

（二）研究設(shè)計(jì)和工具

本研究擬從藝體生和普通生的總分、文科分、理科分這三個維度，選擇SPSS11.5進(jìn)行獨(dú)立樣本T檢驗(yàn)來研究兩個群體之間是否具有顯著性差異。

（三）數(shù)據(jù)分析與處理

1.藝體生和普通生考試總分具有極其顯著性差異

表1.藝體生和普通生總分成績分布T檢驗(yàn)表

由表1可知方差檢驗(yàn)P=0.682>0.05，因此認(rèn)為兩樣本所在總體的方差是齊性的，可判斷兩組數(shù)據(jù)是兩個正態(tài)總體中的獨(dú)立樣本。T檢驗(yàn)中P=0.000<0.01，所以在α=0.01的水平上， 藝體生的考試成績和普通生的考試成績有極其顯著性差異。

2.藝體生和普通生文科成績具有極其顯著性差異

表2.藝體生和普通生文科成績分布T檢驗(yàn)表

由表2可知，方差齊性檢驗(yàn)部分P=0.847>0.05，所以樣本所在總體方差是齊性的。T檢驗(yàn)中，P=0.000<0.01，所以在α=0.01的水平上， 藝體生的考試成績和普通生的文科成績有極其顯著性差異。

3.藝體生和普通生理科成績具有極其顯著性差異

表3.藝體生和普通生理科成績分布T檢驗(yàn)表

由表3可知，方差齊性檢驗(yàn)P=0.980>0.05，所以樣本所在總體方差是齊性的。T檢驗(yàn)中，P=0.000<0.01，所以在α=0.01的水平上，藝體生的考試成績和普通生的理科成績有極其顯著性差異。

三、研究結(jié)論

綜上分析，A中學(xué)高一年級藝體生和普通生在考試中，總成績、文科成績和理科成績都存在極其顯著性差異。根據(jù)高考錄取分?jǐn)?shù)，普通生的文化課成績要優(yōu)于藝體生的文化課成績，A中學(xué)高一年級的這次考試也出現(xiàn)了這樣的現(xiàn)象。然而這些學(xué)生成績剛?cè)雽W(xué)時是同質(zhì)，短短時間便出現(xiàn)這樣極其顯著性的差異，確實(shí)值得深思，這對研究如何提高藝體生文化課學(xué)習(xí)成績也具有現(xiàn)實(shí)意義。

參考文獻(xiàn)：

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