初探小學中國畫教學

劉春

【中圖分類號】G623.75 【文獻標識碼】A 【文章編號】2095-3089（2015）04-0202-01

中國畫是我們中華民族燦爛文化的組成部分，是具有悠久歷史傳統和鮮明民族風格的繪畫藝術，我們有必要通過中國畫教學，使學生認識中國畫、了解中國畫、喜歡中國畫、會畫中國畫，產生美的悟性和創造力，培養學生的審美情趣，激發學生熱愛民族藝術的情感。

在我們目前所使用的人美版教材中，從三年級開始就逐漸加入中國畫教學內容，而我們目前教學現況是班級大，學生人數眾多，教室狹小，比較不利于國畫教學活動的開展。我對于小學生的國畫教學目前也才剛剛開始探索，初步嘗試使用了以下一些方法。

首先，用欣賞消除學生對中國畫的陌生感。

剛開始教學國畫課，我并不急于讓學生去接觸中國畫的工具材料，立刻動手嘗試，而是從欣賞中國畫入手，因為根據我對所授班級學生的調查，大部分學生比較熟悉的是卡通漫畫、兒童畫等繪畫形式，平時雖然從書本，掛歷臺歷，家居擺設裝飾中也有機會看到一些國畫作品，但都很少去仔細觀察過，對于孩子們來說我們傳統的藝術形式中國畫是有點陌生且有點高深莫測的藝術，針對這種情況，我特地找來一些適合學生審美心理的中國畫作品圖片，例如齊白石的蝦，徐悲鴻的馬，以及一些花鳥畫作品，這些能體現出大師們技藝精湛，風格獨特的作品很容易被學生們所接受與喜愛，讓他們逐漸消除對中國畫的陌生感。

其次，直觀了解中國畫繪畫工具。

在欣賞的同時，我也讓學生們認識到中國畫所使用的繪畫工具與材料，接下來，便是讓學生們更進一步的了解這些工具與材料的特性與歷史，我搜集了不少資料運用于教學，我們學校目前的多媒體教學設備比較齊全，因此我搜集的那些圖片、視頻等資料可以很好的展示給學生們的觀察，讓他們直觀的去認識學習。對于這些資料我都進行了分類與整理，制作了圖文結合的PPT，給學生創造了良好的認知條件。正好之前我參加的一次教研活動是去參觀宣紙的原產地涇縣，當時在造紙廠拍下很多的照片與視頻，我把這些資料也制作到PPT當中，這些我親身經歷的影像，學生們非常感興趣，向我提出了很多問題，例如制作宣紙的原料、怎樣撈紙等等，一下子拉近了他們對中國畫工具材料的距離。

最后，以游戲的方式感受中國畫的獨特魅力。

當學生們對于中國畫以及它的繪畫工具材料有了一定的了解后，我便帶領他們正式接觸這些材料，本來人美版課本中剛開始安排的國畫內容為彩墨游戲，我根據學生的具體情況，將教學內容調整為染紙，這原是蘇教版教材的內容，是將生宣紙用折疊、卷、揉皺等方法進行加工，并通過點、浸、擦、接等方法上色而形成紋樣的一種表現方法。它工具簡單，操作方便，色彩鮮艷，紋樣千變萬化，可以產生意想不到的效果，我覺得比較適合剛接觸國畫材料的學生。染紙在課堂教學中非常具有游戲感，對紙的加工、隨機出現的偶然現象及意外效果，都令學生覺得新鮮與驚喜，從中體驗到彩墨作畫的樂趣，也慢慢開始接受與熟悉宣紙這一繪畫媒材。

在進行了最初的對中國畫這一藝術形式的接觸以后，孩子們對于中國畫課程產生了濃厚的興趣，相信在接下來中國畫教學中學生們一定能給我更多的驚喜。