“和雅教育”文化開啟師生幸福人生

羅銳

2010年至今，四年的時光讓江蘇省灌南縣長江路小學成長為全國生命教育優秀學校、江蘇省珠心算實驗學校、省數學文化傳播基地學校、省小學教育專業委員會理事單位、省綠色學校、省節水型學校、連云港市課改領航學校、市數學課程基地學校、市小學數學專業委員會常務理事學校、市教學質量先進學校。

縣委、縣政府在2011年8月5日召開的“教育發展專題座談會”上，對長江路小學發展是這樣定位的：辦“有品位的學校，辦名列全市前列的學校，辦全省知名的學校”，我們把它具體為“名校、名師、名學生”的“三名”辦學目標。經過深入學習、討論我們提出了以“和雅”為核心的教育文化主張，努力打造“和愛儒雅”的教師團隊，創建“和美優雅”的學校，傾力培養“和樂文雅”的學生群體，我們探索構建了“和愛向善，博雅啟智；和順至孝，文雅明禮；和合立仁，儒雅求真；和樂有信，賢雅尚美”師生校園生活價值體系，引領師生快樂地學習、幸福地生活，健康地成長。

一、建設“和美優雅”的書香校園

我們學校的校舍為徽式建筑風格，特別像古代的學堂，我校在校園環境建設方面提出了辦像公園一樣的學校，努力營造“和雅溫馨、清雅有序、典雅大方、書香醇美”的校園。

1.讓校園充滿文化。把學校理念、團隊精神與“三風”等主流價值觀制作成簡明易懂的文化標簽，融于景致中，布置于校園各處，讓中華傳統美德的傳承布滿校園，形成視覺課程。以“雅”字命名各個樓（文雅苑、慧雅苑等）、以“和”字命名每一條路（和愛路、和善路等）、以優良品質命名各個園（智園、禮園等）、把古今中外名人介紹在每一條走道和每一面墻壁上。校園里處處都是勵志文化，激勵著學生做人求學。

2.讓校園充滿書香。我們把古詩、成語、對聯等經典作品制作成音頻文件，作為每天的鈴聲，讓書韻充斥學生的聽覺；我們還設立開放的“讀書吧”，把圖書室從室內移到室外，布置在走道邊，教室前，發動學生把自己的書也帶到學校來進行“漂流”，讓學生隨時隨地能泛舟書海、浸潤書香，讓閱讀成為校園“最美姿勢”。

3.讓校園充滿趣味。以七彩童年為創意，開發“詩文閱讀、書法繪畫、音樂欣賞、運動健身、科普創新、生活實踐、成就自我”為主題的文化長廊和主題廣角，定期更換體驗內容和實踐要求，定期開展校園“達人”展示和“星滿校園”的評選，讓學生處處都能徜徉在自己喜愛的文化中，時時都能沉浸在成功的喜悅里。

二、打造“和愛儒雅”的教師團隊

我們追求做像孔子一樣細心、耐心、有愛心與責任心的老師，努力成就具有“寬雅的愛生胸懷，博雅的教育智能，邃雅的教學技藝的儒雅教師”的教育夢想，讓每一位老師成為學生喜歡的“最美老師”。

1.創新教研范式。我們開展以研促學的校本研修方式，以教學改革，課程資源開發，教學技能創新為宗旨，開設“和雅講壇”，開發出“1·2·5”教研范式。每周圍繞課堂教學中亟待解決的問題，確立研究主題，開設一個主旨微講座，2節主題微課，5名老師課堂評析，交流教學經驗、拓展教學視野、涵養教學素養。這一草根化的教研范式有效地解決了老師們課堂教學中的問題，提高了老師們的教學藝術，形成的教研范式贏得了省、市到訪的課改專家們的賞識。

2.抓實教師業務。我們注重教師教學思想、生活理念的提升，教學技能、教學藝術的提高。做實做細教師基本素養的自我修煉。做深做透教師教學素養的專業引領。成立“特級教師工作室” “首席教師學術團隊”和“骨干教師教學共同體”三級研修團隊，為老師專業成長量身定制，讓每一位老師找到自我成長點；邀請專家開展“滲透式研修”，專家們深入老師課堂，參與教研活動，為老師專業成長、校本教研指導把脈；開展學術沙龍，組織老師研磨精品論文、打磨精品課堂、開發精品課程，努力做好教學論文的寫作、課堂教學的改進升級提檔；開展課改“領航教師”評選，為每位教師專業成長提供強勁的動力源泉。目前學校已有省特級教師一名，縣級以上骨干教師二十余名，有四人次獲市優質課一等獎，在縣課堂教學改革優課評比中全部獲一等獎，并獲團隊第一名。

3.舉辦研討活動。為教師成長成名搭臺，四年里學校主辦或承辦三次省級、五次市級、十余次縣級教學研討觀摩活動，與縣內學校開展“校際互動式”和送教到鄉活動。目前我校有六名教師獲全國電教優課一等獎，并錄制教學光盤全國發行；四名老師上省級示范課或講座，十二名老師上市級示范課，每一位教師都有過一次送教到鄉。這些活動搭建了不同的平臺，為教師展示教學技藝，彰顯教學素養創造機會，既促進教師成長，也促進學校成名。

長江路小學教科研，讓每一位儒雅教師在科研引航中提升，在“和雅”文化沐浴中自由綻放！長江路小學的教科研，讓每一位文雅學生在潛移默化中發展，在 “和雅”文化熏陶下快樂成長！

三、開發“和樂博雅”的校本課程

學校應該是“以學生發展為中心”，我校以“傳承經典，接軌現代，夯實文化底蘊，提升學生的綜合能力”為育人目標，引領學生做像君子一樣有信心、恒心和責任心的人，成就“舉止文雅、談吐溫雅、內涵博雅，氣質賢雅、品德敦雅和學識慧雅”的文雅少年。

我們積極創新課堂教學方式，拓展學習時空，以自主的課堂學習，豐富的課余活動，個性化的校本課程，促進學生的成長。

1.構建“慧雅課堂”，引導自主學習。關注學生的學科思維，通過自然本真的教學，開展讀寫算的項目學習，引導學生多學博識，讓他們擁有智慧的知識人生。構建“三自”課堂，讓學生課前自由預習、課上自主探索、課后自覺學習，積淀文化底蘊，提升學生學習力；實踐大、小課結合的方式，開展晨誦讀、午臨寫、暮演說的小課堂，豐富學生的課堂學習。

2.開發“博雅課程”，引領快樂生活。教育就是教會學生生活，我們認為學校教育就是要讓學生學會生活所需要的技能、知識和才華。我校校本課程開發以提升學生“生活技能”為宗旨，把生命教育、學科思維和藝體素養作為特色項目融入教學過程，開展全科課程的開發與實驗，根據學生的個性特長、興趣愛好開設精品課程、開辟課程“超市”，讓學生在“選課走班”的教學中發展特長。

3.組建“高雅社團”，發展個性特長。通過特長項目的教學，興趣小組和文化社團的開展，豐富學生的學習過程，提升學生的生活品質，讓他們擁有高雅的快樂人生。統一開展跑步跳繩的基礎上讓每人有一個鍛煉身體的技能；統一學會葫蘆絲的基礎上每人會一項娛樂的樂器；掌握基本繪畫技能的基礎上每人能創作一幅畫；每人有一個不同于他人的特長。

4.成立“和雅研究院”，培養學生學術研究能力。學校在完善各學科專用教室的基礎上， 成立和雅研究院，建設了“人文讀寫”、“數學探索”、“科技創新”三個層面的體驗式實踐學習館，開展研究性學習活動，讓學生把從課本學習來的知識與掌握的技能進行拓展、應用與實踐，提高學生學以致用實踐能力。

因為和——和愛、和善、和樂、和美、和合、和順，所以我校的師生是愉悅快樂的；因為雅——文雅、溫雅、博雅、賢雅、敦雅、慧雅，所以我校的師生是滿足幸福的！