“墨香”能致遠悠然潤心田

顧建紅

校園文化反映著學校的精神內涵，是學校之魂，是學校的核心競爭力，對學校成員尤其是學生產生直接、深刻、持久的影響。依托本校校園文化特色——“墨香”校園文化，實施獨具學校特色的德育工作是我們的愿景，我們為此而努力著。

“墨香”本義就是書法藝術，而書法教學是陶冶學生情操、提高學生藝術審美能力的重要途徑。

在學校德育工作中，要做出特色，做出成績，做出高效益，就必須圍繞一個明確的核心。根據本校的具體情況，結合“墨香精神”，我們在教育實踐中做了以下的工作。

一、翰墨浸潤，清香師表

1.墨香濡染自芬芳

隨著社會的發展，價值取向的多樣性，德育具有停留在口頭上、存在于資料中的不良趨勢。一部分教師的德育觀念逐漸淡薄，大有心靈麻木之勢。古人曰“哀莫大于心死”，如何重新喚醒教育者的育德之心呢？“墨香”書法特色為德育工作注入了新的活力，激活了教師的育人之心，將對德育的重視由紙上枯燥呆板的文字化為內心真誠的渴求。教師在打造“墨香”特色校園文化時，首先要自己濡染墨香——習書法。在這個過程中一筆一畫的練習，同事間的賞析，帶來的是書法學習的樂趣、同伴間的探討，感悟到的是書法家的優秀品質……“書天地獨美，修德藝雙馨”。教師的內涵在增厚，書法對人的正面影響對于起點相對較高的老師們將更直接有效。“墨香濡染自芬芳”，教師自身的厚德，使得對學生的品德教育就排除了許多障礙，對德育的認識就在這充滿樂趣的濡染中得到了深化。