顧建紅
校園文化反映著學校的精神內涵,是學校之魂,是學校的核心競爭力,對學校成員尤其是學生產生直接、深刻、持久的影響。依托本校校園文化特色——“墨香”校園文化,實施獨具學校特色的德育工作是我們的愿景,我們為此而努力著。
“墨香”本義就是書法藝術,而書法教學是陶冶學生情操、提高學生藝術審美能力的重要途徑。
在學校德育工作中,要做出特色,做出成績,做出高效益,就必須圍繞一個明確的核心。根據本校的具體情況,結合“墨香精神”,我們在教育實踐中做了以下的工作。
一、翰墨浸潤,清香師表
1.墨香濡染自芬芳
隨著社會的發展,價值取向的多樣性,德育具有停留在口頭上、存在于資料中的不良趨勢。一部分教師的德育觀念逐漸淡薄,大有心靈麻木之勢。古人曰“哀莫大于心死”,如何重新喚醒教育者的育德之心呢?“墨香”書法特色為德育工作注入了新的活力,激活了教師的育人之心,將對德育的重視由紙上枯燥呆板的文字化為內心真誠的渴求。教師在打造“墨香”特色校園文化時,首先要自己濡染墨香——習書法。在這個過程中一筆一畫的練習,同事間的賞析,帶來的是書法學習的樂趣、同伴間的探討,感悟到的是書法家的優秀品質……“書天地獨美,修德藝雙馨”。教師的內涵在增厚,書法對人的正面影響對于起點相對較高的老師們將更直接有效。“墨香濡染自芬芳”,教師自身的厚德,使得對學生的品德教育就排除了許多障礙,對德育的認識就在這充滿樂趣的濡染中得到了深化。