讓師德學風建設推進學校創先爭優活動深入開展

王歡

師德學風建設是關系到教育工作優劣的關鍵，是德育工作順利進行的可靠保證。建設一支師德高尚、素質精良的教師隊伍，是提高教育教學質量的保障。高校應該對在師德學風建設上高度重視，制是加強師德師風建設活動的具體方案，并在廣大教職工中順利開展師德師風建設活動，有效加強師德學風建設，進一步提高廣大教師的師德素養，從而推進學校創先爭優活動深入開展。那么師德師風的重要性又具體表現在哪幾個方面？而師德學風建設工作又要怎樣開展？這就需要我們認真地思考和研究了。

一、學風建設的必要性和迫切性

學風是“學校的、學術界的或一般學習方面的風氣”。不良的風氣有不良的表現，如學生曠課、遲到，考試作弊； 良好的風氣同樣也有表現，如學生遵守紀律、文明禮貌、勤學好問，教師認真負責、循循善誘，整個校園都在忙于學問，校園人言談不離“教”與“學”二字。學風既然是“風”，難以描述，但可以感覺和判斷。 “學風”又可分為廣義和狹義兩種 ： 廣義的學風指治學風氣、學習風氣和學術風氣 ； 狹義的學風特指學生的學習風氣。我們現在討論的學校學風，專指教與學兩個方面的風氣，即教師風范和學生的學習風氣。學風是學校的寶貴財富，是一種巨大的精神力量和育人資源。加強學風建設，是提高人才培養質量的基本保證。

二、師德要求

學高為師、身正為范，這是對教師兩條最基本的要求。教師是在教書過程中體現其育人的，是以自己的嚴謹治學態度來影響學生的。“一個受到良好教育并有強烈責任意識的教師，比沒有責任意識的教師成長要快，而且在人生道路上也比較容易有所作為。一個對國家與社會有高度責任感，具有強烈的敬業精神的教師，不僅能給學生傳授科學文化知識，還能通過自身的人格魅力不斷影響學生，給學生戰勝困難的勇氣和智慧，鞭策學生不斷修正前進的方向。”身為人師首先必須愛崗敬業，這是關鍵。不熱愛這教師一行，不想做作教師，或者感到當教師是一種痛苦，對教學就不會安心，當然更不會熱心、專心、用心。

三、師德學風建設的主要措施

教育大計，教師為本；教師大計，師德為本。在創先爭優活動中，我們要緊密結合實際，針對目前師德學風建設中存在的突出問題，要精心設計載體，制定有力措施，實現與創先爭優活動的“無縫”對接。

（一）加大干部教育、管理和監督力度，轉變領導干部作風

“其身正，不令而行；其身不正，雖令不從。”這說明領導干部作風對普通群眾具有很強的示范效應。

（二）提升服務水平，抓好工作作風建設

一是解放思想，轉變觀念。牢固樹立為教學服務、為科研服務、為師生員工服務的意識，密切聯系廣大師生員工；實行首問負責制，主動熱情、服務周到，使用文明用語。二是加強學習，與時俱進。要提高政治素質，加強理論修養；要提高工作業務素質，掌握過硬的專業工作技術；要努力吸收新知識，改變傳統的思維和管理模式，提高決策能力和控制大局的能力。三是健全機制，明確職責。建立健全規章制度是科學管理、熱情服務的前提，同時也是考核評價服務質量，衡量工作水平、工作業績的依據。四是加強領導，責任明確。按照“誰主管，誰負責”的原則，各部門負責人要承擔起“抓落實”的責任。

（三）從整頓教學秩序入手，建設優良的師德師風

一是推進教學工作規范化。認真貫徹執行學校有關規章制度，規范每一個教學環節。要定期組織開展不同層次的授課比賽和教學經驗交流活動。二是強化教學工作紀律。教師應認真執教、精心授課。堅持校領導聽課、查課制度，同時強化學生評價在教師教學質量評價中的系數，讓學生的評價真正發揮作用。三是強化教師育人意識。 教師的職責，首先是幫助學生樹立正確的世界觀、人生觀和價值觀，教會學生做人；其次才是傳授科學文化專業知識，教會學生做事。要強化職業道德，把育人工作較好地融入學校的教學中。四是提升教師教學能力。對于學生反映教學效果較差的教師，要根據情況拿出處理、整改意見，切實督促檢查，落到實處。積極開展傳、幫、帶等教研活動，加強教師培訓，形成教師培訓長效機制。五是切實加強領導。“校以育人為本，師以鑄德為重”，要徹底改變以往師資隊伍建設中重業務輕師德的現象，全方位加強師德師風建設。

（四）以端正考風為重點，建設優良的學紀學風

一是抓好思想教育。抓好思想教育是加強學風建設的先導。要正確引導學生在學習過程中端正學習態度，掌握學習規律，提高學習效果。要有針對性地開展思想教育工作，落實人才培養目標。二是加強日常管理。以嚴格的管理制度和長效的激勵機制促進優良學風的形成。完善激勵機制，樹立學風典型，使各項制度更有利于調動學生學習的積極性和創造性。三是以實踐促學風。積極開展豐富多彩的學術、科技、文藝和體育等校園文化活動，寓學習于活動之中。在培養學生基本素質和能力的同時，不斷培養學生的創新意識和創新能力。充分發揮校報、廣播站、電視臺、校園網和宣傳櫥窗等在學風建設中的作用，加強校園輿論環境建設。四是切實關愛學生。堅持“以學生為本”的指導思想，堅持解決學生的思想問題與解決學生的實際問題相結合的原則，為學生辦實事、辦好事。五是嚴格考試紀律。考風是學風的集中體現，端正考風是轉變學風的關鍵所在。要全面實行教考分離，抓考風，正學風，開展誠信教育、紀律教育和警示教育，嚴肅查處考試舞弊等違紀現象。