寓樂于教 寓樂于學

黨心怡

摘要：《巴斯蒂安鋼琴教程》是目前美國廣泛使用的一系列鋼琴教程。2006年上海音樂出版社從美國將其引進，逐漸受到國內鋼琴教師的青睬。該教程教學理念新穎獨特、簡潔有效，教學內容全面豐富、環環相扣，教學曲目循序漸進、由易到難，可使教師寓樂于教，使學生寓樂于學，使教師的“教”與學生的“學”樂此不疲、樂在其中。筆者根據對這套教材的使用情況，總結出該教程的特色和優勢，建議鋼琴教師可采用該教程對兒童進行鋼琴演奏的啟蒙教育。

關鍵詞：巴斯蒂安 鋼琴教程 特色 教學效果

詹姆斯·巴斯蒂安先生是一位出色的鋼琴家，任教于杜蘭大學圣母院以及羅耀拉大學，業余時間從事鋼琴音樂的創作與教學。簡·巴斯蒂安夫人畢業于哥倫比亞大學師范學院，她曾是杜蘭大學音樂系預科的教育學教授和系主任，在這期間她廣泛地研究各種鋼琴教學法，從而建立了一套獨具一格的巴斯蒂安鋼琴教學體系。現如今她在圣迭戈開設了鋼琴工作室，教授兒童學習鋼琴。《巴斯蒂安鋼琴教程》就是巴斯蒂安先夫婦鋼琴教學理念的成果。

一、《巴斯蒂安鋼琴教程》簡介

《巴斯蒂安鋼琴系列教程》共5集24冊，分別是：

（一）《巴斯蒂安鋼琴教程》（一）（基礎、樂理、技巧、演奏）

（二）《巴斯蒂安鋼琴教程》（二）（基礎、樂理、技巧、演奏、視奏）

（三）《巴斯蒂安鋼琴教程》（三）（基礎、樂理、技巧、演奏、視奏）

（四）《巴斯蒂安鋼琴教程》（四）（基礎、樂理、技巧、演奏、視奏）

（五）《巴斯蒂安鋼琴教程》（五）（基礎、樂理、技巧、演奏、視奏）

其中，《基礎》綜合介紹鋼琴演奏技巧和樂理知識；《技巧》是專門的手指技巧練習，可幫助學生提高手指靈活性及協調、控制能力，從而使學生清晰、均勻、音量平衡的彈奏；《演奏》采用了令人喜愛的原創作品、各國民歌、流行歌曲及改編曲，可綜合提高學生的演奏能力及表現力；《視奏》可很好提高學生的識譜能力及彈奏能力；《樂理》為學生掌握每一階段的音樂基本概念提供可操作性的練習，從而提高他們對音樂的分析能力及理解能力。每集教程《基礎》為核心，各冊之間樂曲表現、手指技巧與樂理知識，相輔相成，相互融合，彼此滲透，相得益彰。

除此之外，還有巴斯蒂安幼兒鋼琴教程A、B（基礎入門，樂理與技巧入門），該教程較適合學齡前的鋼琴啟蒙教學。

二、《巴斯蒂安鋼琴教程》的特色

（一）循序漸進、由易到難

1.識譜方面

（1）從黑鍵開始，可使學生很快熟悉鋼琴鍵盤排列方式，且找到每組的C音。

（2）不使用五線譜記譜。這種不使用五線譜的記譜方法更加科學、簡單，符合兒童認知規律，同時可大大減輕學生同時彈奏與讀譜的障礙，學生將學會怎么樣依靠“方向”來識譜。這樣以來，學生可以把最初的學琴時間建立于手指的協調性以及鍵盤的方位感上，從而避免了部分困難，增強了兒童學琴的信心。

（3）依靠方向識譜，可使學生建立上、下、平行等空間概念，有助于提高學生識譜速度及手指在鍵盤的反應能力。

（4）辨認單個音符。有了以上幾方面的準備，辨認單個音符將變得輕而易舉。教程中只用音名，不用唱名的方式開始認譜。如在一開始就從從小字一組CDEFG 與小字組CDEFG五個音的辨認，兒童可很快認識這幾個音符。

2.奏法技巧方面

從非連奏開始——連奏——跳奏。先解決第一關節站立及掌關節的支撐問題，再開始連奏、跳奏，這樣安排科學合理，適合兒童。

3. 時值方面

逐次引入四分音符——二分音符——全音符——八分音符——十六分音符，通過反復練習、對比等方式，使學生很快掌握以上時值的相互關系。極大提高兒童在節拍、節奏等方面的認知能力。

4. 力度方面

在彈奏樂譜不久，便開始使用逐漸加入力度記號：f—p—mp—mf—<>，從而使學生盡早學會如何控制音色、表現音樂，使所彈音樂優美動聽、形象生動。

5. 樂理知識方面

逐次引入音程、變音記號、調號、主和弦與屬七和弦、正三和弦、和弦轉位、大小調音階等知識，這些理論知識與彈奏技巧息息相關，可有效提高琴童的理論素養。

（二）圖文并茂、生動活潑

每首樂曲根據內容需要，配置精美的插圖。這樣的安排，符合兒童心理特征，減少兒童視覺疲勞，增強彈奏興趣，提高學習效率。有些樂曲標題新穎、獨特，與樂曲相得益彰，兒童較容易理解。如第二冊《技巧》中的“海浪”一課，音符的進行有“海水”漲潮、退潮的感覺，通過教師講解，學生很容易就掌握漸強、漸弱的力度控制。

（三）一“題”多練、難度分化

《基礎》《樂理》《技巧》及《演奏》教程將每一階段出現的技巧、力度、音程、和弦、調性等樂理知識同時進行、集中練習，這樣的安排既可提高學琴效率，又盡快鞏固所學內容，在以后的彈奏中出現類似問題，學生將迎刃而解。如在學習“踩踏板”這一課的內容時，在掌握了《基礎》中《踏板練習》和《清晨奏鳴曲》后，就可結合《技巧》中的《踩踏板》，《演奏》中的《比爾的山羊》《午夜布魯斯》一同練習；學習“附點四分音符與左手彈奏對應方式”這一課時，通過學習《基礎》中的《廣板》后，學生可很快學會《百靈鳥》《警察與強盜》，及技巧中的《發怒的鱷魚》《墨西哥節日》等樂曲。這樣的安排可使知識點細化、難度降低，盡量減輕了琴童的彈奏困難。

三、《巴斯蒂安鋼琴教程》的教學效果

筆者采用《巴斯蒂安鋼琴教程》的教學已有四年，根據使用該教程的情況來看，總體反映出了樂觀、積極的教學效果。

（一）興趣盎然、寓樂于學

通過教學，筆者發現，使用《巴斯蒂安鋼琴教程》的孩子思維更靈活，理解更透徹，身心更健康，智慧更豐盈，他們在快樂中練琴，在快樂中前進！

（二）基本功扎實

《巴斯蒂安鋼琴教程》每集5冊，突出體現了手指技巧訓練、大型樂曲彈奏、視奏能力與理論基礎相結合的教學理念，使學生無論在彈奏基本功方面，還是樂理知識方面都得到了全面、系統、科學、扎實的訓練，為以后更高一級的學習打下了堅實的基礎。

（三）具備了全面的音樂理論素養

每集配置的《樂理》，使深奧、難懂的樂理基礎知識生動有趣、易于實踐，從而使學生具備了理解音樂、分析音樂的能力，有效提高了琴童鋼琴彈奏的效率及質量。

（四）充滿自信、富有成就感

巴斯蒂安鋼琴教程中各技巧、知識點，銜接自然緊密、科學系統，使學生容易中我每首樂曲的彈奏，尤其是《演奏》中的樂曲優美動聽、難度不大，學生可流暢、有表情的彈奏很多樂曲，從而建立了學生的自信心，使其充滿成就感。

總之，巴斯蒂安鋼琴基拙教程是集科學性、系統性、趣味性、技術性及理論性于一體的鋼琴基礎教程，該教程無論從形式上還是內容上來說，都較為新穎獨特，符合兒童認知特點，建議鋼琴教師或家長朋友可嘗試采用該教程對兒童進行鋼琴啟蒙教育。

參考文獻：

[1][美]詹姆斯·W·巴斯蒂安.巴斯蒂安鋼琴教學成功之道[M].何弦，楊新慶譯.上海：上海音樂出版社，2012.