教育局語言文字工作的探索與實踐

翟桔紅

自《中華人面共和國國家通用語言文字法》頒布實施以來，各級政府對語言文字工作高度重視，而教育系統則是“推廣普通話、推行規范字”工作的重點陣地，做好推普工作，就要充分發揮學校的基礎作用，按照教育部“三納入一滲透”的要求，組織開展語言文字工作，以下是教育局相關工作的一些探索與實踐：

一、健全工作體系，強化制度管理，為語言文字規范化發展提供有力保障

一是健全工作體系。成立工作小組，辦公室設在局機關，各級各項學校的主管領導擔任組員，配備專兼職管理人員，逐步構建以局機關牽頭，遍布全轄的語言文字工作網絡，有力保障語言文字工作穩步推進。

二是強化頂層設計。教育局可指定一定年限內的語言文字工作規劃，為教育系統的語言文字工作提供清晰的路徑。同時，教育局應對各級各類學校和其他教育機構提出明確達標要求，要求各級各類學校應以普通話和規范漢字為基本的教育教學用語用字，把普及普通話、用字規范化列入學校工作計劃，提出目標要求，建立規章制度。

三是注重制度管理。教育局應制定相應的語言文字工作制度。明確要求，工作、會議、執行公務期間全部使用普通話，文件通知、匯報總結、標語橫幅要嚴格使用規范漢字。將說好普通話和規范使用漢字納入對各學校的辦學水平評估當中，督促各學校落實專項工作經費，促進學校的語言文字工作的順利開展。

二、加大宣傳力度，注重示范引領，為語言文字工作規范化營造良好氛圍

一是以推普周為契機，加大規范用語用字宣傳力度。結合普通話宣傳周活動，教育局制定活動方案，對宣傳周活動的進度安排、工作措施、具體要求做出詳細的部署。舉辦普通話演講比賽、詩文朗誦、語言文字規范知識競賽、書法競賽等活動。引導學校充分發揮課堂教學主渠道作用，在教學中實施分層優化的策略，針對不同年齡段的學生因材施教，讓每個孩子、每個學生都能說一口流利的普通話，寫一手規范的漢字。

二是以教育的輻射作用為統領，營造全員參與濃厚氛圍。特別注意發揮教育在全社會語言文字工作中知識高地、人才高地的優勢，引導學校師生關注社會語言文字環境，為社會提供咨詢服務以及技術和理論支持，如組織部分中小學生進行全市用語用字情況調查、組織學校師生開展對重要商業街規范用字的調查等，對社會語言文字工作進行積極引導。各學校還鼓勵師生積極參與社會語言文字工作，通過開展“啄木鳥”、“小手牽大手”等學生喜聞樂見的活動，將語言文字工作向社會、社區和家庭延伸，使普通話逐步由校園、家庭推廣向全社會，有效發揮示范和輻射作用。

三是以教育城域網和內部刊物為窗口，發揮局機關規范用字的示范引領作用。在抓好系統語言文字工作的同時，不斷強化自身建設，充分發揮機關規范用字的示范引領作用，把公務員將普通話和規范用字用語培訓列入長期規范，作為提高干部基本素質和工作質量的具體措施之一，常抓不懈。組織全體干部認真學習《國家通用語言文字法》，切實增強機關工作人員“推廣普通話寫好規范字”的意識。針對教育城域網、局級機關公文、布告、頒發的證書、證件等提出明確要求，絕不允許出現一個錯別字、生造字、堅決杜絕繁體字、異體字、二簡字等不規范的用字情況出現。在對內對外公務活動中，要求機關全體工作人員要使用普通話交流，杜絕使用方言，既樹立了機關良好形象，提升了服務效能，有最大限度的發揮了局機關的示范引領作用。

三、強化工作措施，注重監督評價，不斷提升語言文字規范化工作應用水平

一是強化培訓測試。推普工作要按照“培訓和測試并重”的原則，不斷強化工作措施，持續提高教師語言文字規范化應用水平。堅持“以訓保測，以測促訓”的原則，通過暑期集中培訓、分片集中指導、教師相互學習和測前強化培訓等多種形式，對廣大教師進行全方位的普通話培訓。在此基礎上，對在職教師進行普通話測試，逐步使教師普通話水平達到規定等級。

二是嚴格教師管理。教育局要嚴格實行持普通話等級證書上崗制度，將普通話合格作為教師業務考核、評定職稱和資格認定的必備條件。在教師錄用以及教師晉升職務、評模選優上，實行不達標一票否決制。通過努力，使普通話逐步由“教學語言”轉變為“校園語言”， 從根本上調動了廣大教師在生活中練習普通話、在教學中使用普通話的積極和主動性，自覺將普通話作為日常生活、教學交際的常用語言。

三是注重監督評價。為充分發揮學校在語言文字規范化工作中的主陣地作用，教育局要充分發揮語言文字工作監督檢查的功能，加強了對各學校的課堂教學、課外活動、師生交流和校園文化等用語用字環境的監督。特別是在每年的“推普周”活動期間，由語委辦牽頭，各科室協同配合對各級各類學校的語言文字推廣活動進行專項檢查。對及早謀劃、措施得力、組織到位的學校（幼兒園）進行表揚獎勵，對進度緩慢、推諉扯皮的學校進行通報批評。

教育局只有不斷加大語言文字的規范化、標準化建設力度，強化宣傳引導，拓寬工作領域，建立健全長效管理機制，積極探索新時期語言文字工作新辦法、新思路，堅持不懈地把這項長期性、系統性工程抓好、抓實，才能不斷開創教育系統語言文字工作的新局面，推動語言文字工作邁上新臺階。