給學生一片新天空

王麗麗

【摘 要】興趣是最好的教師。如何成功激發起初中學生學習英語的興趣至關重要，事關能否讓學生樹立學習英語的信心，以及培養起較好的學習習慣，甚至促進學生終生學習能力的程度。現代英語教學中重要的課題之一就是是否能激發起中學生的學習興趣，從而使他們積極地、主動地學習。因此以往傳統的英語教學中，教師圍繞教材轉，學生被動依附教師的模式應該得到改變。本文結合筆者在初中英語教學的切身體會，通過分析培養學習興趣的重要性，提出如何有效培養英語學習興趣的方法，在教學方式策略及手段和師生交流改變的基礎上，還應特別注重學生自身學習觀念的改變和加強，當然學校與全社會也需要一定的變革，通過以上三個方面的共同努力來提激發生學習英語的興趣。

【關鍵詞】興趣；初中生；英語

一、英語教學相關介紹

（一）英語教學特點

英語教學最終目的是順利對該門語言靈活運用。世界語言博大精深，能充分表現各自的文化內涵，英語教學既是語言教學，更是作為世界多數國家母語的英語對世界文化的突出體現，教學學習方法具有探究性。

（二）培養積極自主學習對英語教學的重要性

英語教學是一門區別于祖國文化的外文文化的學科教育。①培養學生積極自主的學習，可以使學生更自覺，更深刻，不間斷的學習，促進良好的學習品質，形成自主獨立的思維。②培養自主學習能使學生的潛能充分在個性和特長上的發展。③培養自主學習能激活，誘發學生的學習熱情，促進學生形成良好的學習態度和學習心態。④培養學生積極自主學習能讓學生主動了解一個國家或者民族的文化，積極參與文化滲透，使英語學習變的不那么機械。

二、初中學生英語學習興趣培養的對策

如何激發初中學生學習英語的興趣，提高初中英語教育質量，很多專家學者做了思考和研究，取得了一定的研究成果。主要體現在以下幾個方面：

（一）初中學生英語課堂

在初中學生英語課堂上，利用情感激發學習興趣。一是可以讓學生在獲獲取知識過程中感知到英語知識能廣泛利用的特點，讓其產生積極的學習情感，借此激發學生的求知欲望。二是教學中要特別注重給學生成功感，強化成功愉快，鞏固興趣。三是教師在日常教學中的細微之處對學生正確引導、情感投入，讓學生體會老師的關愛與關注，如此師生間會產生一系列的共鳴，在一定程度上學生會對英語課提高興趣。四是可以多提高競爭壓力和樹立典型，讓學生在競爭中體會通過自身付出才能取得成功的成就感。

我們還可以利用課外活動，延伸興趣。如：舉行一些英語演講或故事會、英語角、知識搶答賽、黑白報等活動，在整個活動過程中盡量使用英語而非母語，盡可能營造出真實的英語語境，吸引學生們的興趣點。

（二）英語教學中以“趣”激學的目的與實踐

一名成功的英語教師能在課堂中采用豐富又靈活的教學方法，提高自身教學措施，利用種類繁多的方式來激發學生學習英語的興趣，促使學生從被動向主動學習知識的質的改變，為語言學習提供源源不斷的動力。在英語的教學過程中，教師的主要職責是既要向學生傳授英語知識，又要培養其對英語真正的應用。在幾年的教學實踐中，我體會到通過設計新穎、有趣的活動，以活動為載體激發學生的積極學習情感，符合中學生的認識規律和情感規律特點。綜上所述，中學英語教學的關鍵就是培養學生學習興趣，吸引注意力并調動學習積極性，興趣教學對當前從“應試教育”向“愉快教育”轉軌，提出了一條有效途徑。

（三）學生積極自主學習能力的培養

其實影響因素學生自主學習能力的因素很多，如教材難度、學習意向、教師策略等等。本文主要講基于教師指導策略和激發學習動機的自主學習能力的培養教師應充分發揮過程主導作用。

1.情感教學策略

針對英語的興趣教學，教師上課本身要有激情，要從自身教學上下功夫，使學生在于老師的關系與交流中排出距離感，其次要與英語學科本身排出距離感，增強英語知識與新聞事件的相關性教學；樹立學生信心，使學生獲得滿足感。比如詞匯背不出，可以和學生講解構詞知識，前綴，后綴，引入故事闡述詞的由來，加強英語知識語境的文化滲透，提高其詞匯的興趣，通過多彩的教學活動如唱歌背詞等來凸顯自信心的增強。

（1）表揚要恰當。對于處于青少年初期的學生，筆者認為表揚要分層次：對于成績優秀的學生，減少對他們表揚的機會，增加他們任務的難度，由于成績優秀，他們中大多數是老師的寵兒，少一次表揚影響不大。對于成績落后的學生，多增加對他們表揚的機會，適當降低他們任務的難度，由于成績落后，他們中大多數是老師的頭疼對象，多接受一次表揚，就會提高一點自信。對于成績中等的學生，要就事論事表揚。

（2）多給學生公平交流的機會。老師絕對不是權威，老師只是比學生多了個機會站在講臺前。新的信息層出不窮，教師在某個方面不懂是正常的，但不要錯過學生給予自己學習的機會，更不要剝奪學生發表意見的機會。記得有一次做對話填空，情景是 My mothers _____birthday is coming. I want to buy a coat for her.參考答案是fashionable.其中有個學生給了funky，我當即就說，沒看到過，這個是不對的。晚上信手翻翻《英語學習》，就看到funky： modern，fashionable and interesting，唉！目瞪口呆！被我一口否決的學生不知感覺如何。

2.培養學生的問題意識

在教學前教師可以在課堂前幾分鐘提出有趣又有一定誘導意義的問題，來探討學生們的學習動機，激發起課堂教學的興趣討論點。比如上學路上看到什么，發生了一些什么。這類話題學生熟悉，能用簡單的英語敘述，從中你也可以了解學生的精神狀態是否快樂或者苦惱。通過諸如此類變化教學的方式來保持學生的注意力。

3.觀看英語電影和閱讀英語文學作品

英語電影和美劇是非常好的英語文化的來源，它真實的反映出英語國家人們學習、工作、生活的場景。而聲音與圖像的融入，會使得學習更加形象也更具有趣味性，這符合初中學生的心理特征。英語影視作品為英語學習創造了一個真實活潑生動的語言環境，學生可以從聽力理解、語音、語法、詞匯等多個方面獲益，同時讓學生在快樂中體驗異國的文化情調。

三、結語

英語學習是一個“路漫漫其修遠兮”的過程，學習英語并不僅僅與智力相關，很大程度上還取決于動機、態度、方法、興趣和習慣，制定高效的學習方法對于樹立目信非常有必要。其次，教師也要積極地思考，努力培養中學生學習英語的興趣，注意提高師生間情感上的交流，培養良好的師生關系；在課外開展豐富多彩的英語相關活動，通過各種有趣的活動來刺激學生的學習積極性，營造良好的英語氛圍；最后，學校和社會也要努力，改進當前傳統的教育模式，引入創新的教育模式，進行必要的改革，改進當前的教育評價體系，提高現在的學校硬件建設。通過以上多方面的有力著手，在教學中采取有針對性的措施，相信激發和培養初中學生學習英語的興趣并不是一件難事。

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