如何培養(yǎng)學生的數(shù)學學習興趣

劉逸男

【摘 要】興趣是最好的老師，沒有興趣的學習，無異與一種苦役;沒有興趣的地方，就沒有智慧和靈感。因此，在教學法過程中，要組織學生的課堂注意力，提高教學質量，老師首先應該注重培養(yǎng)學生的學習興趣。本文中筆者結合自身教學實踐簡單闡述了小學數(shù)學教學中培養(yǎng)學生學習興趣的方法。

【關鍵詞】小學數(shù)學;興趣;交流;鼓勵;積極參與

愛因斯坦說過：“興趣是最好的老師”，興趣是學生學習的驅動力，在數(shù)學教學中我們要使孩子主動對學習產(chǎn)生興趣，在學習中感受到更多的樂趣，下面談幾點筆者的教學感受：

一、老師要親切、平易近人，多和孩子交流感情

要想讓孩子投入到學習中來，真正喜歡上這門課，可以從老師下手。很多孩子愛屋及烏，喜歡一個老師，所以在這個老師所教的課上也會很努力。作為數(shù)學教師，在課下要經(jīng)常與學生溝通、交流，多多了解學生，才能讓學生更了解老師，更愿意和老師親近。數(shù)學本來就是邏輯性強，但很枯燥的一門課，孩子很容易產(chǎn)生不想學的興趣。作為數(shù)學老師，不僅要關注教學內容，還要多了解孩子的內心想法，下課多和孩子活動，這樣，孩子才會對老師產(chǎn)生好感，進而對數(shù)學產(chǎn)生好感。

需要注意的是，對于數(shù)學上的一些后進生，老師更要多加愛護，他們數(shù)學成績本來就不好，對數(shù)學沒有自信，老師要多鼓勵、多開導、多夸獎、多肯定，使他們增強自信，這樣，哪怕是數(shù)學很差的同學也可能會喜歡上上數(shù)學課。

二、在課堂上運用多種手段，鼓勵學生積極參與

小學是教育的特殊階段，數(shù)學老師要運用多種手段，使每一個學生都參與到學習中來，下面是我總結的幾種方法：

（一）在課堂上引入競爭機制，引起學生的興趣

小學生還是兒童時期，他們喜歡被肯定、被表揚，數(shù)學老師為了提高他們的學習積極性，可以在課堂中適當?shù)呐e行小組比賽，確保每人都加入進來，這樣每個人都有表現(xiàn)自己的機會，激起他們的好勝心。大教育家夸美紐斯說：“應該用一切可能的方式把孩子們的求知與求學的欲望激發(fā)起來。”例如，數(shù)學老師在講授數(shù)字“8”時，可以采用卡片的形式，將學生按性別分為男女兩組進行比賽，這樣，孩子感到新奇，一下就融入老師所設置的情境中去了，還會為自己的隊加油，大大提高了學習參與性和積極性。運用這樣的辦法，課堂效率也會得到提高。

（二）設置小游戲 吸引學生的注意力

小學生在年齡上來說還是孩子，他們愛玩、好動、好勝心強。數(shù)學老師在上課時可以充分利用他們這樣的特點，在每章節(jié)的學習中設置小游戲，不僅可以使孩子積極主動參與，還能鞏固所講的內容，讓孩子印象更加深刻。比如，教師在講完課堂內容帶領孩子們做練習時，可以帶孩子們做一個限時搶答的游戲，把孩子分為若干個小組，每一小組選出一名代表，老師出題，每個小組的代表負責搶答，答對最多題目的小組獲勝，得到老師的獎勵和全班同學的掌聲。在這樣的練習方式中，每個孩子都在游戲中不知不覺鞏固了所學的內容，也提高了孩子的學習興趣。

（三）情景預設 把學生引入課堂

數(shù)學老師在講授一節(jié)課的內容之前，可以在導入的過程預設一個情景，吸引孩子的注意力和好奇心，讓他們對本節(jié)課的內容產(chǎn)生興趣。比如，在講數(shù)的乘除時，學生在上節(jié)課學習了能被2、5整除的數(shù)字只看數(shù)的個位就可以，那么，能被3整除的數(shù)字也一樣嗎？使學生自己動手驗證，在驗證失敗后，告訴他們老師有法寶，讓學生考老師。鼓勵學生隨意地說出各種數(shù)字，老師可以很快告訴他能不能被3整除，這樣，學生就會積極的“為難老師”。這時候，老師再導入新課，學生的大腦處于積極興奮狀態(tài)，對老師所講的內容充滿了好奇，每個人都會迫不及待地學習新知識，課堂效果自然會事半功倍。

（四）課堂中多采用實際例子 使學生積極思考

生活中處處有數(shù)學，時時有數(shù)學。在現(xiàn)實生活中，有很多的數(shù)學問題，老師在講授一個新的知識點后，可以練習生活中的實例，幫助學生加深印象，提高學習動力。比如，在講余數(shù)時，告訴學生在買東西時怎樣最省錢;怎樣測量出學校的實際面積;怎樣計算本教室的容積等。提出這些實際問題，學生處于好奇，迫不及待地想去解決，這樣，他們在不知不覺中講所學的知識運用到了實際中，提高了自主學習能力。

（五）將故事引入課堂 增強課堂的趣味性

對于初級階段的學生來說，老師不僅要注重對他們知識的教育，還要喚起他們的求知欲。在數(shù)學課堂上運用講故事的辦法，可以吸引他們的注意力，提高學習興趣。比如，在學習除法時，可以這樣講故事。小紅家有五口人，爸爸、媽媽、哥哥、姐姐和小紅，爸爸買了十個蘋果要分給全家人，可是怎么分呢？哥哥說，爸爸媽媽最辛苦，要吃到更多的蘋果，把其中的二分之一分給爸爸媽媽，另外二分之一分為我們三個人吧。哥哥剛說完，小紅就說，根據(jù)除法規(guī)則，這樣分是不對的……這時候，鼓勵學生提小紅說出為什么不對，應該怎樣分。在故事中加入數(shù)學元素，使每個都學生積極思考，積極參與，主動學到了知識，提高了課堂效率。

上面所講的都是怎樣在數(shù)學教學中，采用多種方法和手段提高孩子的學習興趣。總而言之，數(shù)學老師在教學中要擴展思維，從多個角度開發(fā)學生的智力，多渠道調動孩子的學習積極性。小學階段的教育是孩子教育的啟蒙階段，為以后更高階段的教育奠定基礎。數(shù)學老師在這個關鍵時期，要不斷學習、創(chuàng)新，運用多個手段激起學生的求知欲，提高孩子對數(shù)學的興趣。