加強英語教學中的媒體素養教育

趙洋

【摘 要】隨著我國知識經濟結構的不斷完善以及科學技術的發展，媒體傳播已經成為人們生活的焦點，成為人們日常生活不可或缺的一部分，對學生認識世界、了解世界有很大的幫助。在信息時代的潮流下，媒體已成為社會發展的必然趨勢。本文就信息時代下的媒體素養教育同學生的英語教學展開詳細的討論與研究，指出媒體素養在學生思想中形成的必要性。

【關鍵詞】媒體素養;英語教學

隨著我國科學技術的不斷發展，以及思想文化的不斷熏陶，媒體素養逐漸被人們接受，是人文素養的綜合體現。在媒體素養的影響下，學生可以有效識別、利用媒體接受英語教學，這也是語言新形勢下的課題研究。我們需要改革信息時代下的英語教學，將媒體素養融合進英語教學中，來滿足當代學生對綜合人文素養的基本要求，以培養具備較高素質文化的青少年。因此，媒體素養應該受到社會的高度重視，在媒體的傳播下才能較好地吸收、過濾良好的媒體信息，在適應新形式的道路上，促進社會的健康發展。

一、媒體素養以及媒體素養教育的簡述

媒體素養又稱媒介素養，其內容是廣大人民群眾在大量的媒體信息的情況下所呈現出的選擇趨向、理解問題的能力、反應程度以及質疑問題的能力等。廣大人民群眾的理解問題的能力以及思維的運轉則是媒體素養所關注的焦點，而衡量媒體素養能力的關鍵則是關注人們對于媒體信息的吸收情況以及合理運用情況。

通常所說的媒體素養教育，是指對廣大學生媒體素養的形成而進行的教育，主要目的是讓廣大學生較好的掌握對媒體信息的辨別與分析。較好的掌握分析技巧與理解技巧是學生在研究學習過程中的重點，這為廣大學生更加深刻地了解媒體的性質以及媒體的功能奠定了基礎，從而促進了人們的工作的發展以及生活水平的提高。媒體素養的焦點在于人們的媒體信息分析以及辨別能力。隨著知識型經濟的飛速發展，媒體對于人們的日常生活來說也越來越重要，隨之而來的媒體信息也越來越多。對于媒體信息來說，積極有用的信息占大部分，但其中也含有一些不好的信息，因此，良好的媒體素養的形成，有利于幫助人們辨別媒體信息，從而選擇有益的媒體信息拋棄不良的媒體信息，逐步提高媒體信息在日常生活中的作用。

二、在英語教學中媒體素養教育發展的必要性

隨著我國教育事業的不斷深化，英語作為我國的第二語言，具有其發展的必要性，因此我國教育事業更注重英語教學的發展。在信息技術發達的當代社會，我們應該充分發揮信息技術的優勢，在信息技術不斷完善下，學生的課堂效率得以提高，而媒體素養教育在信息技術的優化下，顯得尤為重要，尤其是在一個較為開放的教學活動中。

（一）英語教學廣泛應用信息技術

由于英語本身的教程特點，使得英語課堂變得活潑而有趣，屬于較開放的教學活動。但是，英語課堂需要面向所有的學生，每個學生的思維有所差異，對語言的接受能力也有一定的區別，也就意味著課堂教師應該根據不同學生的特點，因材施教，既要兼顧所有學生的認知程度，還應該調動課堂的積極性。但是教師的精力有限，他需要掌控全部的學生動態，這就需要將信息技術應用在英語教學中，在一定程度上可以克服上述存在的客觀問題。信息技術的應用，可以有效地幫助教師優化其教學方法，不僅保證課堂質量，還能夠在各個方面滿足不同學生對知識的需求。

（二）媒體素養教育發展的必要性

信息時代下的媒體素養教育在學生的學習中占據主要地位，與學生處于日益密切相關的關系，從而也在潛移默化地影響著學生的思維能力。因此，在英語教學中應該有針對性地培養學生的媒體素養教育，通過分辨社會不良網絡信息，增強對信息真實度的辨別能力。借助于新媒體，學生可以樹立正確的價值觀，在思想與學習中不斷完善自己，提升自己在學習與生活中的能力。

三、改善英語教學與媒體素養教育的方式

（一）改善英語教材

英語教材是學生接收知識的直接途徑，因此改善工作應該從加強媒體素養教育的介入開始，從而有效地改善學生的英語學習內容，媒體素養教育內容對改善英語教學有著重要的影響作用，不僅能夠豐富學生的知識面，增強學習英語的基本功，還能夠提高工作的效率，幫助學生在英語水平上提升一個高度。在教學中，教師應該正確引導學生的思維能力，同時要與媒體素養教育相結合，才能幫助學生在思想上建立良好的辨別信息能力與鑒賞英語能力，在學習的同時還能夠提升個人修養。

（二）改善能力測試

近些年來，英語教學事業出現漏洞，學生的思想問題極為嚴重，沒有充分認識到英語教學的重要性，主要表現在對大學生英語的考核能力等級。因此，在實際教學中，加強對大學生的能力測試，有助于改善英語水平能力。培養一個學生的英語能力，不能直視考查對語言知識的理解，更應該培養人文素養，增強對知識的應用能力。教育部門可以根據英語考核的內容實際引導學生對知識的掌握能力。學校同樣應該重視培養人文素養的教育，可以采取師生互動環節，由教師引導學習方法，學生集體探討學習技巧等，這樣不僅會提高學生學習英語的樂趣，還能夠有效促進教育事業的進行。

（三）加強媒體應用

在英語教學的課堂上，教師可以向學生透露媒體信息，讓學生盡快地吸收新形勢下的媒體素養，通過學習分析媒體信息，加深學生對判別信息的敏感度，學生能夠在以后的學習中不斷深化媒體的影響，在頭腦中形成媒體素養的同時，也對英語的接收能力有了很大的提升。

四、結束語

顯而易見，在信息化時代潮流中，培養媒體素養教育對于學生來說具有很重要的影響力，我們在開展教學過程中，應該積極培養學生對媒體的感知度，充分利用新媒體的信息手段，從而提升學生的個人能力。我國教育事業希望培養出具備高素質、高能力的學生人才，這便需要教育部門與媒體的相互作用，為學生創造一個良好的學習媒體環境，給學生足夠的空間去接受新事物，在英語教學中健康發展。

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