數(shù)字交互媒體在美術(shù)課程教學(xué)應(yīng)用中的新思路

文/苑維維　李勛祥

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數(shù)字交互媒體在美術(shù)課程教學(xué)應(yīng)用中的新思路

文/苑維維李勛祥

摘要:隨著時代的發(fā)展，技術(shù)的進(jìn)步，媒體的創(chuàng)新，數(shù)字交互媒體已深入到人們生活的各個角落，從電視到電腦，從手機(jī)到網(wǎng)絡(luò)無不讓我們感受到數(shù)字交互的魅力。數(shù)字交互媒體作為美術(shù)課程輔助教學(xué)的一種有效工具，它以豐富的教學(xué)資源和靈活的教學(xué)方式，提高了美術(shù)課堂教學(xué)效率。本文主要從學(xué)生和老師的角度出發(fā)探索數(shù)字交互媒體在美術(shù)課程教學(xué)應(yīng)用中的新思路。

關(guān)鍵詞:數(shù)字交互;媒體;美術(shù)課程;教學(xué)

數(shù)字交互媒體在本世紀(jì)初得到了快速的發(fā)展，具有很強的交互性，這種交互性特點是區(qū)別于傳統(tǒng)媒體的最重要的媒介傳播特點。它是溝通教師和學(xué)習(xí)者的重要中介，在課堂教學(xué)中顯現(xiàn)出極大優(yōu)越性。

一、從學(xué)生角度出發(fā)

(一)充分調(diào)動多種感官反應(yīng)，提高學(xué)生學(xué)習(xí)美術(shù)的興趣

隨著科技的飛躍進(jìn)步，現(xiàn)代化教育手段的不斷更新，使得數(shù)字交互媒體進(jìn)入美術(shù)課堂成為必然。打破了傳統(tǒng)的“教師+課本+黑板”的教學(xué)模式，已給教與學(xué)的過程帶來了許多重大變化。解決了動態(tài)演示難、過程長、操作繁瑣等問題，提高了教學(xué)效率。數(shù)字交互媒體在實際教學(xué)過程中調(diào)動學(xué)生各感官的積極協(xié)調(diào)，給學(xué)生以更新的刺激，喚起學(xué)生興趣、情緒和思維，有利于學(xué)生理解美術(shù)、表現(xiàn)美術(shù)、創(chuàng)造美術(shù)。

(二)突破材料限制，使美術(shù)表現(xiàn)形式多樣化

學(xué)生利用計算機(jī)進(jìn)行創(chuàng)作，超越日常繪畫工具的限制，通過一系列的構(gòu)想，在電腦上可以盡情揮灑。

由于計算機(jī)操作靈活多樣，可塑性強，在進(jìn)行圖形繪制、著色、編輯和修改時非常方便、快捷，有時會出現(xiàn)意想不到的效果，容易激發(fā)學(xué)生創(chuàng)作表現(xiàn)的興趣。計算機(jī)常用的繪圖軟件中自帶大量的繪畫工具和編輯命令，學(xué)生可根據(jù)效果需要進(jìn)行選擇。如適合紋樣、二方連續(xù)、四方連續(xù)等在學(xué)習(xí)過程時，利用電腦操作效果很直觀。再如，結(jié)合課堂主題利用手機(jī)、相機(jī)、平板電腦等工具在實際生活中拍攝素材，也可以在網(wǎng)絡(luò)上搜集素材，結(jié)合強大技術(shù)功能支撐的創(chuàng)作媒介，使各種素材及工具融為一體，有利于發(fā)展學(xué)生的個性和創(chuàng)造性。

(三)拓寬學(xué)生學(xué)習(xí)和交流渠道

數(shù)字交互媒體具有很強的交互性，極大地縮短了知識和信息傳播的時間和周期，形式更加生動，方法更加便捷，范圍更為廣泛，效率更加提高。它的介入使學(xué)生學(xué)得更加主動，有利于形成新的美術(shù)認(rèn)知結(jié)構(gòu)。在課堂教學(xué)中，坐在教室就可瀏覽世界上著名的美術(shù)館、博物館以及科技館等等，用電腦或手機(jī)APP直接操作，使學(xué)生身臨其境感受到場館現(xiàn)場的畫作。教師還可以課前安排學(xué)生通過網(wǎng)絡(luò)收集有關(guān)課程主題的素材，在收集信息過程中了解更多的知識，課程結(jié)束后，像以往我們學(xué)生的作品展示大部分都在班級或?qū)W校的櫥窗里，影響的范圍很局限，而數(shù)字交互媒體可以使身處不同地區(qū)和文化的學(xué)生展開互動，甚至還可以與藝術(shù)家進(jìn)行線上交流，也可開展個人之間、學(xué)校之間、省市之間和國際之間的學(xué)生作品交流會。拓寬了學(xué)生學(xué)習(xí)的渠道，有利于學(xué)生更加深入的理解美術(shù)知識。

二、從教師角度出發(fā)

(一)美術(shù)教學(xué)資源更為豐富

隨著計算機(jī)網(wǎng)絡(luò)的迅速普及，極大地縮短了知識和信息傳播的時間和周期，傳統(tǒng)的美術(shù)課教師會在課前收集大量的實物、實物圖片、文字材料等，授課方式形象稱為滿堂灌，課堂效率低下。現(xiàn)在教師只需有一臺網(wǎng)絡(luò)連接的多媒體計算機(jī)，便可以在“信息海洋”之稱的互聯(lián)網(wǎng)中馳騁。教師可以建立美術(shù)電子圖庫，把之前用過的圖片和最新的圖片保存到圖庫中。在教學(xué)過程中，需要哪方面的資料輕松一點就可以實現(xiàn)，進(jìn)而使使美術(shù)教學(xué)內(nèi)容由平面到立體，由靜止到運動，增強生動性和趣味性，調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情。

(二)提供清晰的示范和演示

美術(shù)課程標(biāo)準(zhǔn)中指出:掌握一定美術(shù)技能是美術(shù)學(xué)習(xí)的重要目標(biāo)之一，在指導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)美術(shù)技能時，教師除了進(jìn)行語言講解描述外，還可借助實際操作或有關(guān)課件演示操作，使學(xué)生們更加形象直觀地了解美術(shù)創(chuàng)作過程，有了演示過程作為參考，學(xué)生的創(chuàng)作會進(jìn)行得更加順利。因此，利用數(shù)字交互媒體為學(xué)生提供美術(shù)技能的示范和演示，不僅可以縮短時間，而且更加的直觀，有利于學(xué)生掌握美術(shù)方面的技能。

(三)搭建美術(shù)教師學(xué)習(xí)和交流平臺

計算機(jī)網(wǎng)絡(luò)不僅為現(xiàn)代社會美術(shù)教師提供豐富的美術(shù)教學(xué)資源，還為美術(shù)教師提供一個學(xué)習(xí)和交流的平臺，為教師終身學(xué)習(xí)提供了良好基礎(chǔ)。目前網(wǎng)絡(luò)上有很多美術(shù)方面的教育網(wǎng)站論壇，內(nèi)容涉及范圍廣，涉及美術(shù)教學(xué)理論、美術(shù)教案設(shè)計、美術(shù)教學(xué)方法等等。在實際教學(xué)中，許多美術(shù)教師通過各種美術(shù)教育網(wǎng)站論壇中獲得了相關(guān)資料，同時可以互相評論交流，有利于提高教師自身美術(shù)素養(yǎng)。

三、小結(jié)

總之，數(shù)字交互媒體在美術(shù)課堂中顯現(xiàn)出巨大的優(yōu)勢，已給教與學(xué)的過程帶來了許多重大改變。它以教學(xué)資源的豐富性、表現(xiàn)形式的多樣性、教學(xué)交流的互動性、備課時間的高效性、學(xué)生學(xué)習(xí)的主動性等優(yōu)勢受到教師和學(xué)生的喜愛。有效運用數(shù)字交互媒體，有利于激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)動機(jī)，促進(jìn)學(xué)生對美術(shù)的理解，激發(fā)學(xué)生投入美術(shù)創(chuàng)作的熱情。

(作者單位:溫州大學(xué)美術(shù)與設(shè)計學(xué)院)

參考文獻(xiàn):

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中圖分類號:G633．67

文獻(xiàn)標(biāo)志碼:A

文章編號:2095－9214 ( 2015) 08－0101－01