高校思政教育工作存在的問(wèn)題與策略探析

文/賈金才

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高校思政教育工作存在的問(wèn)題與策略探析

文/賈金才

摘要:思想政治教育在高校校園內(nèi)的開(kāi)展，既是現(xiàn)代高校教育改革的必然需求，又是促進(jìn)大學(xué)生素質(zhì)發(fā)展的必經(jīng)途徑，因此，各大高校必須要對(duì)思政教育引起足夠的重視，并采取一系列的教育優(yōu)化措施保證教育實(shí)效。本文在對(duì)高校思政教育工作存在問(wèn)題作出分析和論述的基礎(chǔ)上，就高校思政教育工作的優(yōu)化措施進(jìn)行了探討，以期提高高校思政教育實(shí)效，促進(jìn)大學(xué)生的全面發(fā)展。

關(guān)鍵詞:高校;思政教育;問(wèn)題;措施

隨著我國(guó)教育體制改革的進(jìn)一步深化，加強(qiáng)和改進(jìn)高校思政教育已然成為教育發(fā)展的必然趨勢(shì)，這對(duì)推進(jìn)我國(guó)社會(huì)主義現(xiàn)代化建設(shè)的進(jìn)程具有極為重要的現(xiàn)實(shí)意義。但是以目前高校思政教育工作開(kāi)展的實(shí)際情況來(lái)看，其不斷暴露出思政教育專(zhuān)業(yè)化團(tuán)隊(duì)建設(shè)不足、教學(xué)形式單一等問(wèn)題，是必須引起我們重視的問(wèn)題，否則勢(shì)必會(huì)影響到高校高綜合素質(zhì)人才的培養(yǎng)。因此，作者重點(diǎn)句高校思政教育工作進(jìn)行了研究，以為高校思政教育工作的有效開(kāi)展提供支持和指導(dǎo)。

一、高校思政教育工作存在的問(wèn)題

直至高校思政教育工作開(kāi)展的今天，我國(guó)的思政教育已逐步取得成效，但是思政教育建設(shè)尚未達(dá)到成熟的階段，目前，高校思政教育工作存在的主要問(wèn)題有以下兩點(diǎn):

(一)思政教育團(tuán)隊(duì)素質(zhì)差

教師是思政教育活動(dòng)的主體，其綜合素質(zhì)的高低直接影響了高校思想政治教育的效果。在我國(guó)教育體制改革逐步深化的今天，高校思政教育的重要性被進(jìn)一步明確，但是受傳統(tǒng)教育體制根深蒂固的影響，我國(guó)很多高校很難在短時(shí)間內(nèi)完成思政教育專(zhuān)業(yè)化團(tuán)隊(duì)的建設(shè)，這在一定程度上導(dǎo)致高校思政教師無(wú)論是數(shù)量還是結(jié)構(gòu)、素質(zhì)都表現(xiàn)出了種種不足。另外，高校思政教育是一項(xiàng)規(guī)模龐大且較為繁瑣的教育工程，其關(guān)聯(lián)到的項(xiàng)目有很多，影響了高校健全管理體系和考核機(jī)制構(gòu)建的推進(jìn)速度。部分高校思政教師對(duì)思政教育的重要性認(rèn)識(shí)不足，簡(jiǎn)單地將思政教育當(dāng)作一項(xiàng)任務(wù)來(lái)完成，他們當(dāng)中很多人都缺乏必要的責(zé)任心和耐心，導(dǎo)致思政教育逐步趨向形式化。

(二)思政教育收效不高

導(dǎo)致思政教育收效不高的原因有很多，除卻上文中提到的教師素質(zhì)方面的原因，還有思政教學(xué)手段單一、思政學(xué)科建設(shè)不完善等方面的原因。在我國(guó)的教育體系當(dāng)中，思想政治學(xué)科建設(shè)不完善現(xiàn)象是真實(shí)存在的，思政教學(xué)教學(xué)質(zhì)量參差不齊是其存在的主要問(wèn)題，以此為依據(jù)開(kāi)展的思政教育活動(dòng)很難與社會(huì)的某些熱點(diǎn)時(shí)事相結(jié)合，缺少與學(xué)生實(shí)際之間的鏈接，導(dǎo)致高校思政教育缺乏實(shí)效性、針對(duì)性。另有部分高校將思政教育納入到選修課程當(dāng)中，在思政教育課程設(shè)置上存在弊端，影響了思政教育的實(shí)效。除去這些，高校思政教學(xué)手段單一也是造成思政教育收效不高的重要原因之一。隨著現(xiàn)代網(wǎng)絡(luò)技術(shù)的發(fā)展，越來(lái)越多的高校開(kāi)始注重信息化教育建設(shè)，但是很多高校并不能將信息化技術(shù)有效的應(yīng)用到思政教育工作當(dāng)中。

二、優(yōu)化高校思政教育工作的措施

作者結(jié)合上述對(duì)高校思政教育工作存在問(wèn)題的總結(jié)和分析，有針對(duì)性的提出了以下兩種優(yōu)化高校思政教育工作的措施，以供參考。

(一)加強(qiáng)思政教育建設(shè)

思政教育是現(xiàn)代高校教育體系中的重點(diǎn)項(xiàng)目，各高校應(yīng)對(duì)其引起足夠的重視，清晰地認(rèn)識(shí)到思政教育的重要性和必要性，并在高校校園內(nèi)廣泛宣傳，強(qiáng)化教師以及學(xué)生對(duì)思政教育的認(rèn)知，從而促使他們積極、主動(dòng)地參與到思政教育工作當(dāng)中來(lái)。在此基礎(chǔ)之上，各大高校應(yīng)加大思政教育相關(guān)的建設(shè)力度，要充分認(rèn)識(shí)到現(xiàn)代網(wǎng)絡(luò)教育的優(yōu)勢(shì)，逐步實(shí)現(xiàn)思政教育的信息化、現(xiàn)代化，繼而拓展思政教育的輻射范圍，努力做到讓每一位學(xué)生都能接受思政教育，為思政教育創(chuàng)造良好的環(huán)境。與此同時(shí)，高校還應(yīng)加大、加快專(zhuān)業(yè)化思政教育團(tuán)隊(duì)的建設(shè)，組織思政教師開(kāi)展相關(guān)學(xué)習(xí)、培訓(xùn)活動(dòng)，增強(qiáng)思政教師的教育技能，提升思政教師的職業(yè)素養(yǎng)，使其通過(guò)培訓(xùn)交流完善自身，并督促他們?yōu)榇髮W(xué)生提供更好的思政教育服務(wù)。

(二)強(qiáng)化思政教育效果

如上文所述影響高校思政教育效果的因素有很多，因此，強(qiáng)化高校思政教育效果應(yīng)是一個(gè)系統(tǒng)化實(shí)施的過(guò)程。首先，高校應(yīng)該優(yōu)化思政教育課程設(shè)計(jì)，將思政教育納入到必修課程的行列，切實(shí)從學(xué)生的發(fā)展需求出發(fā)，科學(xué)、合理的設(shè)置思政教育的內(nèi)容，注重思政教育與社會(huì)熱點(diǎn)時(shí)事以及學(xué)生實(shí)際的結(jié)合，進(jìn)而開(kāi)展有計(jì)劃、有目標(biāo)、有針對(duì)性的思想政治教育，只有這樣我們才可以將思政教育的最新相關(guān)理論融入到思政教育當(dāng)中，才能確保現(xiàn)代高校思政教育的與時(shí)俱進(jìn)性;其次，高校應(yīng)該優(yōu)化思政教育方式，要注重思政教育過(guò)程中信息化技術(shù)的應(yīng)用，在原有思政教育方式的基礎(chǔ)上進(jìn)行融合和創(chuàng)新，積極與其他高校進(jìn)行學(xué)術(shù)性研討活動(dòng)，借鑒其思政教育中的優(yōu)勢(shì)經(jīng)驗(yàn)，并結(jié)合自身的思政教育實(shí)際予以應(yīng)用，從而多方位的實(shí)現(xiàn)高校思政教育效果的強(qiáng)化。

總之，高校思政教育工作開(kāi)展過(guò)程中仍然存在一些急需解決的問(wèn)題，是我們進(jìn)行思政研究的重點(diǎn)。在今后高校思政教育工作的實(shí)踐過(guò)程中，各高校應(yīng)結(jié)合自身的教育特色，積極探索出更多優(yōu)化思政教育的措施，并予以實(shí)施，從而確保思政教育實(shí)效，為大學(xué)生的健康成長(zhǎng)創(chuàng)造更有利的校園環(huán)境。

(作者單位:河北農(nóng)業(yè)大學(xué))

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中圖分類(lèi)號(hào):G641

文獻(xiàn)標(biāo)志碼:A

文章編號(hào):2095－9214 ( 2015) 08－0223－01