向學生作業要綠色質量

黃蓉潔

【摘 要】 作業是教學活動中的一個重要環節，也是學生學習過程中的一個重要組成部分。加強作業環節管理是實現有效作業必由之路，也是實現“綠色質量”的重要載體。筆者認為，學生自查作業習慣的培養，能提高學生學習的效率，減輕學生課業負擔，是提高教學質量的可靠保證。同時也有利于學生學會自主學習，有利于學生今后的終身學習。

【關鍵詞】 錯誤 綠色質量 自查作業 方法

最近，“綠色質量”一詞高頻率地出現在教師的耳畔，“綠色”的核心是促進學生全面發展和健康成長，筆者認為這就要向課堂要效率，向作業要質量。毫無疑問，我們越來越關注課堂的實效性，所以我們在課堂教學過程中力爭有效突破知識的重難點，讓學生感受到數學課堂的魅力。但在教學實踐中，我們經常碰到這樣的情況：大多數學生課堂上思維活躍，但在練習中卻是錯誤百出，屢遭老師的批評，學生從作業中也很難感受到成功與喜悅，這樣一來何談“綠色質量”呢？由此可見，在數學教學中，教師還應該對學生就如何提高作業質量予以指導。筆者認為，讓學生掌握檢驗的方法是提高質量的有效保證，學生檢驗的方法越多、思路越廣，思維也就越靈活。“自查作業”既可以提高學生作業的正確率，還可以改變他們草率從事，不管對錯這種不負責任的態度。

一、“知己知彼，百戰不殆”——了解現狀找基點

上學期，筆者在新接手一個班后，為了對本班學生自查作業的情況有個全面的了解，從兩大方面對學生自查作業的現狀進行調研。

1.學生自查作業檢查情況（全班45人）

2.自查作業的方法情況（全班45人）

二、“隨風潛入夜，潤物細無聲”——教師示范促生成

現在的學生模仿的能力強，教師的一言一行、一舉一動都潛移默化地影響著每一個學生。在數學課堂上，教師有意識地帶領學生檢驗，一步步地給學生以示范是有必要的。

如：在進行五年級下冊解方程的教學時，教師可進行示范。師：X=40是不是方程X+10=50的解呢？我們還需要檢驗。說說看我們可以如何檢驗呢？生1：再算一遍。生2：代進去看看左右是否相等。師進行檢驗過程的板演。教師有意識的檢驗，把檢驗作為解答問題的必要步驟長期堅持下去，使這一良好的習慣默默種進學生的心田，使學生無意識的模仿，形成定勢，逐步養成自覺檢驗的良好學習習慣。

三、“授人以魚，不如授之以漁”——掌握方法巧發展

“授人以魚，不如授之以漁，授人以魚只救一時之急，授人以漁則可解一生之需。”作業練習是學生學習過程的重要環節，它有助于鞏固、消化所學的知識，把知識轉化為技能。作業檢查則有助于學生提高作業的正確率，更好地掌握知識，提升經驗。筆者認為，教師除了要注重示范引領外，還要教給學生作業檢查的方法，使學生具備作業自查的能力，感受檢查的價值，從而養成作業自查的良好習慣。那么檢查的方法有哪些呢？筆者認為，應根據不同的知識點，采用不同對策。

1.對策一：操作檢驗法。在教學“空間與圖形”這部分內容時，學生都經歷了大量的操作活動，通過圍、折、量、比等方法充分感知了圖形變換的內容。所以在解決相應的題目后，教師可以請學生再現操作過程，靜心思考，用這種方式自查作業的正確與否。

2.對策二：再算檢驗法。在小學數學教學中“數的運算”占很大的比例，作業中幾乎離不開計算，所以掌握計算題的檢驗方法尤為重要。在做完計算題后，我們可以采用多種再算的方法，如：用筆算法再算、用心算法再算、用計算器再算、用估算法再算，將檢查前后兩次的計算結果進行比較，從而判斷作業正確與否。

3.對策三：閱讀檢驗法。作業除了能夠考查學生掌握情況，還能考查學生思維習慣是否嚴謹。大部分學生的檢查只停留在解題方法是否正確上，而經常忽略再讀一遍題，所以單位弄錯是常有的事。對于這種情況，可以要求學生默讀這些題目并要求讀完整，在讀的過程當中自然能夠檢查出錯誤。

4.對策四：聯系實際檢驗法。數學來源于生活，又用于生活。在解題之后，教師可以引導學生聯系生活實際，判斷結果是否符合實際情況。也可以假設結果正確，倒推事件發生的可能性。

5.對策五：畫圖檢驗法。數學語言尤其獨特的簡潔性、抽象性，在解決實際問題時，有必要將普通語言轉化為符號語言或圖形語言。在解題之后，通過畫線段圖、平面圖、立體圖的方法，可以將抽象的數據形象化、具體化，進而降低思維的難度，使學生容易判斷作業的正確與否。

四、“眾人拾柴火焰高”——家校合力來完善

學生良好的檢驗習慣不是一朝一夕就能養成的，單憑教師個人的力量遠遠不夠，需要家長與教師的密切配合，幫助學生養成良好的檢驗習慣。筆者經常與家長溝通、交流教育方法：①給孩子創設適合學習的空間。②掌握孩子完成作業的時間。③培養孩子獨立完成作業的能力。④切不可因溺愛孩子包辦檢查。⑤每天關注孩子前一天作業的正確率，準備“歸錯本”。同時，提醒家長應及時給予肯定、表揚，多一些鼓勵，少一些責罵，增強孩子的自信心，促進他們良好習慣的養成。

一學期來，筆者所教班級的學生中絕大部分已經養成自覺檢查作業的習慣，并能夠及時反思題目錯誤的原因，而不是用簡單的“我忘記了”、“我看錯了”、“我沒想到”等來敷衍，學生的學期成績也有明顯提升。筆者認為，所謂“綠色質量”就是讓學生懂得依靠自己的力量去學習，在學習過程使自身的心靈愉悅，并用良好的心態面對學習結果，用優異的成績回報自己。

曾有教育家說過“把小事做到極致便是大事”。檢查作業是件小事，但一旦都重視了，它也會起著極其重要的作用。endprint