音樂教師怎樣開發和利用音樂教學活動的資源

高慶華

【摘 要】 隨著新課改的不斷深入，在小學已不僅僅只有語文、數學、英語是重要的課程，其中音樂也是一門重要的課，音樂在培養學生學習積極性與主動性，幫助學生養成良好的審美情趣，促進學生情感的發展方面具有積極作用，但是音樂教師怎樣開發和利用音樂教學活動的資源來提高學生的學習興趣與教學質量成為了一個難題。本文就針對小學樂教師怎樣開發和利用音樂教學活動的資源談談見解。

【關鍵詞】 音樂教師 開發 利用 音樂教學

教學活動資源是課程資源的重要組成部分，在提高音樂教學質量，提高課程資源的利用水平，開發與利用音樂教學活動的資源方面，音樂教師的責任重大，筆者認為作為小學音樂教師需要充分的認識音樂課程理論，創造性的使用音樂教材，充分利用學生資源，多媒體資源。

1.創造性地使用音樂教材

教材是教學活動中重要的資源，在音樂教學活動中，教師和學生與音樂教材有著密切的聯系，但是由于音樂教材有滯后性，很難引起學生的興趣，所以音樂教師需要創造性的使用音樂教材，從學生的興趣與經驗出發，使教學活動貼近學生的生活[1]，例如在音樂教學中，可以能將教材中的一些與學生生活經驗存在差距的歌曲改成現代學生喜愛的歌曲。例如，《小蘋果》現在很流行，在教學活動中，可以根據學生的興趣，將教材中主體相近的歌曲換成《小蘋果》，這樣能夠很好的吸引學生的興趣，調動學生學習的積極性。再如，還可以根據教材中的歌曲主題，拓展教學內容，如教材中以“月亮”為主題的歌曲，由于教材中只有一首相關的歌曲，音樂教師可以在教材歌曲的基礎上，在增加一些古今中外著名的表現月亮的民歌、歌劇唱段、器樂曲甚至流行歌曲。這樣不僅有利于吸引學生的注意力，還有利于豐富學生的音樂相關知識。另外，音樂教師還可以根據音樂作品的體裁，來補充拓展教學內容，使學生掌握這一類音樂作品的風格，從而提高學生的音樂鑒賞能力，例如，在學習進行曲風格的歌曲時，就可以補充相關風格的歌曲，這樣有利于加深學生對音樂風格的記憶與感受，提高學生對音樂風格的鑒賞能力，豐富學生的音樂和知識。

2.利用學生的差異

在音樂教學活動中，音樂教師還可以充分的利用學生的差異進行教學，學生也是音樂教學活動中的重要資源，而且學生作為教學活動中的主體，學生資源的有效開發與利用對促進學生的音樂學習的積極性與提高音樂的教學質量方面有著重大的意義。在教學活動中，音樂教師需要充分的了解每一位學生，了解學生的音樂知識，音樂技能以及音樂素質，了解不同學齡段、不同基礎的學生對音樂的創新能力、領悟能力、發展能力，分析出各個學齡段學生的共同特征以及他們之間的不同特征，從而正確的掌握學生之間的差異，制定科學合理的音樂發展計劃，在教學中才能充分的利用學生資源，才能做到因材施教，才能科學合理的組織各類教學活動[2]。例如，在教學活動中，練習學生合唱時，根據學生的音域情況自選聲部，這樣就充分利用了學生的音域差異資源，有利于是合唱的聲音更為完美和諧統一，同時還有利于保護學生的嗓子。在教學活動中，有時還可以開展讓學生充當教師的作用，例如，在教歌曲的時候，可以讓學生自己主動的報名教授同學唱歌。這樣的活動有利于提高學生的熱情，還有利于活躍課堂氣氛。另外，音樂教師還可以開展音樂評價活動，在學生已經掌握了一定的音樂知識與技能之后，可以針對某一首歌曲，讓學生從不同的角度給予評價，這樣的評價活動最好是在高年級開展，在評價活動中，學生各抒己見，取彼之長補己之短，從而豐富學生的知識，提高學生的音樂鑒賞能力。在教學中，還可以讓學生做即興演奏，有些學生會彈鋼琴，有些學生會小提琴，對于有些容易的歌曲，可以讓有才藝的學生表演。

3.利用多媒體教學資源

隨著社會經濟與信息技術的發展，多媒體也已在小學基本普及，成為了課堂教學資源的一部分[3]，因此，音樂教師在開發與利用音樂教學活動資源的同時，應該重視對多媒體技術資源的開發，例如，在講解某一種風格的音樂時，教師可以利用多媒體網絡資源，將世界中著名的以及擔當下流向的相關歌曲搜索出來，然后進行必要的整理，在課堂中播放給學生聽，從而強化學生對該種音樂風格的理解，從而提高教學效果。

4.利用綜合途徑

我們可以采取一些課外的體驗。把音樂有關的東西和課外體驗結合到一起，這樣不僅僅可以增添學生彼此之間的了解，更加讓學生們在音樂上有所提升。也可以讓學生通過書店一些方式，了解到更多關于音樂的魅力。也可以去看看音樂節目、音樂表演等等。

在音樂上學生們也可以提出一些問題，我們一一去解決。這樣可以引導學生們從事音樂方面的工作，音樂方面有興趣的事情，對待音樂每天都是快樂的。音樂是一個靈魂的動力，心靈的支持，在音樂的道路上人人都會有所收獲，對同學們也是一種鼓勵。所以希望老師們在音樂鑒賞左右前后可以好好思考一下，做出總結。

5.結束語

總而言之，小學音樂教師在開發與利用音樂資源的過程中，除了創造性的利用音樂教材，利用學生的差異，利用多媒體教學手段，還可以利用學校的廣播站、電視臺、網站，以及學生課外藝術活動，開發和利用現代信息技術利用網絡交流課程資源等手段，使音樂教學資源得到充分的優化，提高音樂教學質量。

【參考文獻】

[1]何和元.開發利用課外資源 豐富小學音樂課堂[J].學問：現代教學研究，2012，（6）.

[2]張虹.數字化音樂教學資源在小學音樂教學中的應用（上）[J].中國音樂教育，2011，（4）.

[3]耿國喜.淺談音樂課程資源的再度開發和利用[J].新課程（小學版），2010，（6）.endprint