淺析高校畢業(yè)生就業(yè)指導工作

劉丹丹

摘要：隨著社會的快速發(fā)展，市場競爭的日益激烈，高校為了向各企業(yè)輸送優(yōu)秀的專業(yè)人才，全面促進高校畢業(yè)生就業(yè)，就必須要為高校學生提供更加專業(yè)的就業(yè)指導，從而引導高校學生正確擇業(yè)、成功就業(yè)、理性創(chuàng)業(yè)。本文通過分析高校畢業(yè)生就業(yè)指導工作存在的一些問題，就相關(guān)問題對全面開展高校畢業(yè)生就業(yè)指導工作提出了幾點見解，以期能對高校畢業(yè)生的就業(yè)指導工作問題研究有所助益。

關(guān)鍵詞：高校畢業(yè)生；就業(yè)指導工作；問題；建議

大學生就業(yè)問題關(guān)系社會和諧、穩(wěn)定與發(fā)展。隨著高校畢業(yè)生人數(shù)急驟增加，每年暫緩就業(yè)的大學生日益上漲。此情況引起黨和政府的高度重視，先后出臺了一系列促進高校畢業(yè)生就業(yè)的政策和措施。高校除了加強畢業(yè)生就業(yè)指導和服務(wù)的基礎(chǔ)性工作以外，應(yīng)充分認識到做好大學生就業(yè)觀念及進行思想指導重要性，掌握和了解畢業(yè)生的思想狀況，并有針對性地做好教育和引導，從而實現(xiàn)多元化就業(yè)解決機制。

一、高校畢業(yè)生就業(yè)指導工作中存在的一些問題

（一）高校就業(yè)指導工作人員匱乏

各高校幾乎都設(shè)立了專門負責畢業(yè)生就業(yè)工作的組織機構(gòu)，比如大學生就業(yè)指導中心，一般有2至3名專職人員負責全校的畢業(yè)生就業(yè)指導工作，有的高校每年的畢業(yè)生人數(shù)則會達到萬人以上，每位專職就業(yè)指導工作人員面對幾千畢業(yè)生的配比，足以說明高校目前從事就業(yè)指導工作的專職工作人員匱乏。在實際工作中，就業(yè)指導人員忙于大量的日常性工作，無法全面地對學生開展就業(yè)指導服務(wù)。

當前大多數(shù)高校就業(yè)指導部門的主要工作是關(guān)于畢業(yè)生的一些常規(guī)、事務(wù)性工作。比如，每年在固定的時間要完成畢業(yè)生生源信息采集、審核、報送工作、畢業(yè)生就業(yè)方案報送、畢業(yè)生派遣、畢業(yè)生檔案郵寄、畢業(yè)生就業(yè)咨詢等常規(guī)工作，除此以外，每年還要組織幾百場校園專場招聘會以及每年舉辦一次或兩次的大型雙選會。因此無暇顧及對就業(yè)指導方面教學和理論的深入研究，更無法做到為畢業(yè)生提供個性化的就業(yè)指導服務(wù)，不能很好地滿足畢業(yè)生的就業(yè)指導需求。

（二）高校就業(yè)指導工作內(nèi)容更新較慢

目前，大多高校就業(yè)指導課程主要是對應(yīng)屆畢業(yè)生進行就業(yè)指導，并不面向全校學生。對應(yīng)屆畢業(yè)生所開展的就業(yè)指導也僅限于雙選期間，并沒有從始至終地對應(yīng)屆畢業(yè)生進行專業(yè)指導。就業(yè)指導教師主要引導學生對當下的就業(yè)形勢進行了解，并對就業(yè)形勢進行專業(yè)的分析和介紹，然后在先后對學生進行求職技能培訓、規(guī)定的診釋、就業(yè)政策等方面的指導和培訓。高校并沒有統(tǒng)一地對就業(yè)指導工作進行科學、具體、全面的安排，這使得高校就業(yè)指導工作缺乏全局性，就業(yè)指導的內(nèi)容更新遠遠落后于社會發(fā)展情況，從而使得高校就業(yè)指導缺乏實用性和實效性，并不能夠起到正確指導高校學生就業(yè)的目的。高校就業(yè)指導的局限性相對較強，在就業(yè)指導的過程當中，教師并沒有對大學生的職業(yè)道德、擇業(yè)能力、就業(yè)觀點、價值取向進行正確的引導和指導，從而使得高校就業(yè)指導陷入可有可無的尷尬境地。

（三）就業(yè)指導工作開展過遲

很多學校，學生到大四才有《大學生職業(yè)生涯規(guī)劃》這一課程。殊不知，其實從大一開始做生涯規(guī)劃，起步已經(jīng)不早了。即將畢業(yè)才對畢業(yè)生開展就業(yè)指導，無論是從專業(yè)、愛好等方面考慮自主擇業(yè)還是自主創(chuàng)業(yè)都顯得過于盲目，不利于學生有針對性的選擇職業(yè)。對于創(chuàng)業(yè)的學生來說，更需要早些了解到創(chuàng)業(yè)政策性就業(yè)服務(wù)等，只有了解相關(guān)信息，認識到相關(guān)政策能帶來的便利條件，才會早有打算，從而發(fā)揮高校就業(yè)指導工作的作用。因此大量的就業(yè)指導工作都被安排到大四期間，此時學生即將畢業(yè)，各類事情繁多，根本沒有時間和精力去參加學校開設(shè)的就業(yè)指導講座和活動。開展的就業(yè)指導工作在一定程度上不能很好地發(fā)揮其應(yīng)有的作用。

二、加強高校就業(yè)指導工作的幾點建議

（一）加強就業(yè)指導師資隊伍建設(shè)

高校從事就業(yè)指導工作師資隊伍薄弱、工作人員匱乏、缺少社會實踐經(jīng)驗，學校應(yīng)適當?shù)卦黾泳蜆I(yè)指導工作人員，充實就業(yè)指導師資力量，通過邀請校外具有豐富就業(yè)指導經(jīng)驗的專家、學者以及具有豐富社會實踐經(jīng)驗的成功創(chuàng)業(yè)人士走進校園，作為客座教授為大學生做就業(yè)、創(chuàng)業(yè)方面的指導教育來改善這一現(xiàn)狀，建設(shè)一支專兼職相結(jié)合的高校就業(yè)指導教師隊伍。

（二）增加就業(yè)指導工作人員的培訓、實訓機會

高校應(yīng)為從事就業(yè)指導工作的教師有計劃地提供更多的培訓、實訓機會，不斷更新和豐富他們的就業(yè)、創(chuàng)業(yè)知識，提高他們的工作能力和業(yè)務(wù)素質(zhì)。另一方面，學校可以充分利用校企合作、校友企業(yè)等資源，為就業(yè)指導工作人員提供不同類型的職業(yè)環(huán)境，讓他們體驗參與不同的企業(yè)實訓項目，使高校就業(yè)指導工作人員親身體驗和深入了解當前社會用人單位對求職者的工作要求，從而更加合理地、有針對性地指導學生順利就業(yè)。

（三）擴大就業(yè)指導工作的范圍

高校的就業(yè)指導工作不僅應(yīng)面向畢業(yè)生，為他們提供有關(guān)就業(yè)、創(chuàng)業(yè)指導等一系列就業(yè)指導服務(wù)工作，還應(yīng)該兼顧其他各個年級的學生。就業(yè)指導工作要從大一抓起，向著大學生職業(yè)生涯規(guī)劃、人生導航等方向發(fā)展，使學生從大一開始就有就業(yè)的思想準備，對他們做好就業(yè)引導，端正就業(yè)觀念。因此，就業(yè)指導工作要貫穿于學生整個大學的學習和生活中。

（四）加強高校畢業(yè)生離校前就業(yè)創(chuàng)業(yè)指導服務(wù)工作

政府領(lǐng)導的多層次、多專業(yè)融合的就業(yè)創(chuàng)業(yè)培訓基地的設(shè)立，將高校、企業(yè)、創(chuàng)業(yè)孵化基地等資源進行融合，為就業(yè)、創(chuàng)業(yè)學生提供分類指導，并基于對學生就業(yè)創(chuàng)業(yè)需求的分析，設(shè)立模塊化的指導類別，增加離校前實訓、實踐環(huán)節(jié)，進行學生就業(yè)創(chuàng)業(yè)實踐核心能力的培育和指導。

結(jié)束語

隨著高校學生的就業(yè)越發(fā)困難，想要擺脫這一困境，高校就必須不斷地進行教學創(chuàng)新，全面加強高校學生就業(yè)指導工作的力度。與此同時，高校還需要加強對就業(yè)指導教師的全面培訓，從根本上提升就業(yè)指導教師的指導能力。這樣不僅能為高校畢業(yè)生成功就業(yè)創(chuàng)造良好的優(yōu)勢，同時也能為高校畢業(yè)生就業(yè)指導工作的全面展開奠定良好的基礎(chǔ)。