“國學(xué)熱”現(xiàn)象對滇西科技師范學(xué)院學(xué)生影響現(xiàn)狀調(diào)查及分析

李雪華

（滇西科技師范學(xué)院 中文系，云南 臨滄 677000）

“國學(xué)熱”現(xiàn)象對滇西科技師范學(xué)院學(xué)生影響現(xiàn)狀調(diào)查及分析

李雪華

（滇西科技師范學(xué)院 中文系，云南 臨滄 677000）

近年來，“國學(xué)熱”在全國范圍內(nèi)風(fēng)起云涌。面對社會上的“國學(xué)熱”現(xiàn)象，當(dāng)代大學(xué)生會有怎樣的表現(xiàn)呢？本文以滇西科技師范學(xué)院為例從大學(xué)生對國學(xué)的關(guān)注度、接觸國學(xué)的途徑、價值評判等來分析國學(xué)熱對大學(xué)生的影響。

國學(xué)；滇西科技師范學(xué)院；大學(xué)生；影響；調(diào)查

近年來，“國學(xué)熱”在全國范圍內(nèi)風(fēng)起云涌。面對風(fēng)起云涌的“國學(xué)熱”現(xiàn)象，當(dāng)代大學(xué)生反應(yīng)如何呢？本文以滇西科技師范學(xué)院為例進(jìn)行了調(diào)查問卷，調(diào)查情況如下：

本問卷調(diào)查，共設(shè)計(jì)調(diào)查問題19道。本次調(diào)查主要在滇西科技師范學(xué)院學(xué)生中進(jìn)行，選擇了五個系別，發(fā)放問卷200份，收回有效問卷195份。具體調(diào)查結(jié)果如下：

一、滇西科技師范學(xué)院學(xué)生對國學(xué)的關(guān)注度

這方面的調(diào)查主要是為了了解學(xué)生對國學(xué)的興趣，以及他們對國學(xué)、國學(xué)熱現(xiàn)象的基本認(rèn)識與了解情況。調(diào)查情況如下：

（一）學(xué)生對國學(xué)的興趣

1.您對國學(xué)感興趣嗎？對195個人進(jìn)行調(diào)查，其中非常感興趣的有5人，占2%；有一定興趣的有74人，占38%；一般的有95人，占49%；完全沒興趣的有21人，占11%。

2.您喜歡國學(xué)的主要原因是：其中150人中，認(rèn)為豐富知識，增長閱歷占占5%；陶冶情操，修身養(yǎng)性占88%；是我國傳統(tǒng)文化精髓，應(yīng)該繼承和發(fā)揚(yáng)占7%。

3.您不喜歡國學(xué)的主要原因是：45人中有2人覺得是古老的東西，沒有現(xiàn)實(shí)意義，31人覺得枯燥無味。國學(xué)講授方式不和口味有9人，與專業(yè)無關(guān)3人。

以上三個問題反映出：首先在對國學(xué)的興趣方面，盡管還是有49%的學(xué)生對國學(xué)的興趣一般，但仍然有38%的人有一定興趣，非常感興趣的占了2%，而完全沒有興趣的只占了11%，有興趣的占了89%。這表明，盡管對國學(xué)興趣程度不一，但滇西科技師范學(xué)院學(xué)生對國學(xué)還是有興趣的。其次，在選擇喜歡國學(xué)的人當(dāng)中，把喜歡的原因歸為國學(xué)能陶冶情操，修身養(yǎng)性的占據(jù)了88%，另外認(rèn)為國學(xué)能豐富知識，增長閱歷，國學(xué)是我國傳統(tǒng)文化精髓，應(yīng)該繼承和發(fā)揚(yáng)的也占有一定比例。最后，另外一部分人選擇了不喜歡國學(xué)，69%的人認(rèn)為國學(xué)是枯燥無味的。

（二）學(xué)生對國學(xué)、國學(xué)熱現(xiàn)象的了解度

4.你聽過與國學(xué)有關(guān)的知識嗎？聽過，120人，占62%；沒在意，55人，占28%，從來沒有聽過，20人，占10%。

從上述數(shù)據(jù)可以看出，對于國學(xué)知識和“國學(xué)熱”現(xiàn)象，62%的人僅限于聽說過這個層面，28%的學(xué)生對這些知識和現(xiàn)象沒有在意，而有10%的學(xué)生從來都沒有聽說過，比例較小，這說明對大學(xué)生來說，不管是主動了解還是被動了解，很大一部分人還是對國學(xué)知識和“國學(xué)熱”現(xiàn)象有一些了解，但了解仍然停留在淺層次上，了解不夠深入。

5.你眼中的國學(xué)是：像《詩經(jīng)》、詩詞歌賦等古代文學(xué)的文化，43人，占22%；以儒學(xué)為主體的中華傳統(tǒng)文化與學(xué)術(shù)，95人，占49%；關(guān)于國家方方面面的學(xué)術(shù)，例如政治經(jīng)濟(jì)等，57人，占29%。

從上述數(shù)據(jù)可知，有22%認(rèn)為國學(xué)基本知識是像《詩經(jīng)》一樣的古代文學(xué)，有49%的人認(rèn)為國學(xué)是以儒學(xué)為主體的傳統(tǒng)文化與學(xué)術(shù)，有16%的人認(rèn)為國學(xué)是關(guān)于國家方方面面的學(xué)術(shù)，例如，政治、經(jīng)濟(jì)文化。大部分人認(rèn)為國學(xué)基本知識是以儒學(xué)為主體的中國傳統(tǒng)文化與學(xué)術(shù)，說明大學(xué)生對國學(xué)基本知識有一定了解，儒家思想仍然在大學(xué)生心里占有重要地位。

6.你知道“國學(xué)熱”這一現(xiàn)象嗎？知道很多，25人，占13%；知道一點(diǎn)，124人，占64%；完全不知道，46人，占23%。

而多數(shù)學(xué)生對當(dāng)前社會上的國學(xué)熱現(xiàn)象也或多或少的有一些了解，占被調(diào)查學(xué)生的77%，而且有近一半（48%）的學(xué)生肯定了國學(xué)熱現(xiàn)象的價值，認(rèn)為其是以繼承和發(fā)揚(yáng)傳統(tǒng)文化的愛國運(yùn)動。

二、滇西科技師范學(xué)院學(xué)生接觸國學(xué)的途徑

通過問卷調(diào)查，得出滇西科技師范學(xué)院學(xué)生接觸國學(xué)的主要途徑有學(xué)校、家庭、社會，所占比例如下：

7.你是主要通過什么途徑了解國學(xué)的？電視傳媒和網(wǎng)絡(luò)，91人，占47%；書籍和報(bào)刊雜志，72人，占37%；講座，19人，占10%；其他，13人，占6%。

以上數(shù)據(jù)顯示，滇西科技師范學(xué)院學(xué)生接觸國學(xué)的途徑有電視傳媒網(wǎng)絡(luò)、書籍報(bào)刊雜志、講座和其他一些方式，但主要途徑是電視傳媒和網(wǎng)絡(luò)，占據(jù)了47%的比例。

（一）學(xué)校教育方面

學(xué)校教育是大學(xué)生接觸國學(xué)的重要途徑之一。特別是在認(rèn)知教育中，學(xué)校教育是最重要的模式，在調(diào)查中發(fā)現(xiàn)，滇西科技師范學(xué)院學(xué)生接觸國學(xué)的主要途徑，學(xué)校教育講座占了10%。有72人認(rèn)為自己的學(xué)校開設(shè)了國學(xué)方面的活動，但有123人認(rèn)為滇西科技師范學(xué)院沒有開設(shè)相關(guān)活動，根據(jù)訪談可知滇西科技師范學(xué)院還是開展了一些國學(xué)活動，但這些活動影響不大，導(dǎo)致很多學(xué)生都認(rèn)為沒有開展過。

8.您的學(xué)校是否開設(shè)了關(guān)于國學(xué)方面的活動？（如果選擇“否”請?zhí)恋?題）選擇“是”，72人，占37%；選擇“否”，123人，百分比63%。

9.您的學(xué)校開展了哪些跟國學(xué)有關(guān)的活動？（多選）總數(shù)72人中，選修課（包括文學(xué)、歷史、哲學(xué)），31人，占44%；國學(xué)知識競賽，2人，百分比3%，講座，3人，百分比4%，其他，35人，占49%。

10.如果學(xué)校開設(shè)關(guān)于國學(xué)方面的講座或是課程，您會積極參加嗎？會積極參加，50人，占26%；想去的時候就去，130人，占67%；完全沒有興趣參加，15人，占7%。

從調(diào)查可知，滇西科技師范學(xué)院接觸國學(xué)知識途徑還比較單一，開展的活動較少，雖然其中也有涉及到講座、知識競賽、選修課或者其他，但是影響都不大。大部分學(xué)生都是通過課程接觸國學(xué)知識的。學(xué)校開展一些與國學(xué)相關(guān)的活動，而學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣也不是很高，只有一小部分學(xué)生對國學(xué)有興趣，積極參加與國學(xué)相關(guān)的活動。

（二）書籍報(bào)刊、電視傳媒、網(wǎng)絡(luò)

大學(xué)生接觸國學(xué)途徑中通過電視網(wǎng)絡(luò)的占47℅；電視、網(wǎng)絡(luò)是當(dāng)今最先進(jìn)、最現(xiàn)代化、最便捷、最直觀的的工具。電視以形、聲、象為一體，將最廣泛的信息傳達(dá)給人們，給人們以視覺、聽覺的沖擊。

11.你看過哪些跟國學(xué)有關(guān)的節(jié)目：（多選）

與國學(xué)知識有關(guān)的電視節(jié)目調(diào)查中，看過《百家講壇》的有112人，57%；看過《智慧東方》的有30人，占15%；看過《開心學(xué)國學(xué)》的有30人，占了15%；看過《中華文明大講堂》的有20人，占了11%；看過《新杏壇》的有3人，占了2%，這說明大學(xué)生通過電視網(wǎng)絡(luò)接觸國學(xué)視野比較狹窄，大部分人只聽過或者看過《百家講壇》，其他的幾乎沒有聽過。

滇西科技師范學(xué)院學(xué)生接觸國學(xué)途徑通過書籍報(bào)刊的占37%。書籍、報(bào)刊是比較原始的接觸和學(xué)習(xí)知識的方法，也是比較有效的方式。讀書、讀報(bào)可以邊閱讀邊思考邊記錄。大部分學(xué)生都是通過這種方式學(xué)習(xí)的。

12.您平時有閱讀關(guān)于國學(xué)方面的著作或書籍嗎？經(jīng)常讀，22人，占11%；有時會，129人，占66%；完全沒有讀過，44人，占23%。

13.您閱讀與國學(xué)相關(guān)的書籍和報(bào)刊的目的在于：有興趣，32人，占17%；為了充實(shí)自己，150人，百分比77%；為了裝潢自己，5人，百分比2%；別人看，我也看，8人，百分比4%。

以上數(shù)據(jù)顯示，電視傳媒和網(wǎng)絡(luò)依然是滇西科技師范學(xué)院學(xué)生認(rèn)同的接觸國學(xué)的途徑，占據(jù)了52%的比例，另外書籍報(bào)紙和雜志也是學(xué)生希望接觸國學(xué)的重要途徑。那么他們?nèi)绾慰创龂鴮W(xué)以及“國學(xué)熱”現(xiàn)象呢？

三、滇西科技師范學(xué)院學(xué)生對國學(xué)以及“國學(xué)熱”現(xiàn)象的價值評判

（一）國學(xué)對滇西科技師范學(xué)院學(xué)生的影響

14.您覺得國學(xué)對你現(xiàn)在的學(xué)習(xí)、生活有影響嗎？（如答案選擇C則跳至21題）有很大影響，11人，占6%；有一定影響，160人，占82%；沒有，24人，占12%。

15.國學(xué)對您的影響主要體現(xiàn)在哪些方面？在160人中認(rèn)為可以提高自己的文化修養(yǎng)63人，百分比39%。影響為人處事觀89人，百分比56%，其他8人，占5%。

根據(jù)問卷得出，被調(diào)查的大學(xué)生，認(rèn)為國學(xué)對自己有很大影響的占39%，有一定影響的占56%，覺得對自己完全沒有影響的占5%。盡管國學(xué)對大學(xué)生影響各有不同，但對大學(xué)生個人的影響是客觀存在的。另外國學(xué)中的價值觀可能會影響個人的為人處事觀，對大學(xué)生來說，傳統(tǒng)文化觀念會影響他們的交友觀、家庭觀和戀愛觀，大學(xué)生即將走出校園，進(jìn)入社會，大學(xué)生思想中固有的傳統(tǒng)文化觀念或多或少影響一個人的選擇和行為。

（二）“國學(xué)熱”現(xiàn)象的價值評價以及對國學(xué)發(fā)展的預(yù)測

16.在權(quán)衡利弊上，您認(rèn)為“國學(xué)熱”現(xiàn)象是：利大于弊，13人，占7%；弊大于利，12人，占6%；有利有弊，辯證看待，170人，占87%。

17.你希望國學(xué)發(fā)展的方向是：（可多選）專業(yè)化，作為一門學(xué)問研究，88人，占45%；“大眾化，深入人們?nèi)粘Ｉ睢保?1%；認(rèn)為“現(xiàn)代化，與現(xiàn)代接軌，與時俱進(jìn)”，76人，占39%；其他，29人，占15%。

從調(diào)查中得出，多數(shù)滇西科技師范學(xué)院的學(xué)生能辯證地看待當(dāng)前社會上出現(xiàn)的國學(xué)熱現(xiàn)象。對于國學(xué)的前景預(yù)測，有10%的人對國學(xué)發(fā)展持消極態(tài)度，認(rèn)為“國學(xué)熱”就是一股熱潮，很快就會散去，有57%的人對國學(xué)發(fā)展持樂觀態(tài)度，認(rèn)為國學(xué)發(fā)展前景廣闊，另外也有38%認(rèn)為很難預(yù)測國學(xué)的發(fā)展前景，因?yàn)樵趪鴮W(xué)發(fā)展過程中，存在經(jīng)濟(jì)發(fā)展、思想轉(zhuǎn)變等很多不確定因素，國學(xué)發(fā)展還得以具體情況而定，具體問題具體分析。

四、“國學(xué)熱”現(xiàn)象對大學(xué)生的影響

（一）積極影響

從問卷數(shù)據(jù)可知，“國學(xué)熱”現(xiàn)象對大學(xué)生的影響客觀存在，從宏觀角度來說，“國學(xué)熱”這一現(xiàn)象使大學(xué)生對傳統(tǒng)文化產(chǎn)生積極的認(rèn)同感，增強(qiáng)了民族自豪感和自信心，有利于愛國意識的培養(yǎng)，在大學(xué)生中進(jìn)行了一次廣泛的愛國主義教育，愛國的理論層次不僅表現(xiàn)在對書本專業(yè)知識的學(xué)習(xí)上，還表現(xiàn)為對優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的認(rèn)同、踐行上，這就影響了大學(xué)生的愛國主義觀。從微觀角度來說，“國學(xué)熱”現(xiàn)象表現(xiàn)為人們對傳統(tǒng)文化的認(rèn)同，認(rèn)同之后，傳統(tǒng)文化在個人心中根深蒂固，影響個人的為人處事觀，同時也有利于個人自覺提高自身修養(yǎng)。

（二）消極影響

盡管以“國學(xué)熱”現(xiàn)象為代表的當(dāng)代文化保守主義對大學(xué)生有一定積極影響，但我們依然不能忽視這一思潮對大學(xué)生的消極影響。

“國學(xué)熱”這一現(xiàn)象在社會上的盛行，可能使一部分學(xué)生完全沉迷于傳統(tǒng)文化之中，導(dǎo)致不能正確看待傳統(tǒng)文化或者固守傳統(tǒng)文化，而排斥外來文化。一方面，一部分學(xué)生盲目崇拜傳統(tǒng)文化，不能正確區(qū)分傳統(tǒng)文化中的積極成分和消極成分，這必將誤解學(xué)習(xí)傳統(tǒng)文化的真正意義。而另一方面，對本國傳統(tǒng)文化的推崇，使部分同學(xué)過分自信，認(rèn)為只有本國傳統(tǒng)文化才是最優(yōu)秀的文化，而完全排斥西方文化，這嚴(yán)重背離了建設(shè)中國特色社會主義文化建設(shè)的基本原則，不利于借鑒人類一切文明成果來發(fā)展自己，最終導(dǎo)致閉塞落后。

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1007-0125（2015）07-0202-02

李雪華（1979-），女，漢族，河南沈丘人，文學(xué)碩士，云南省滇西科技師范學(xué)院中文系講師，主要研究方向：中國現(xiàn)當(dāng)代文學(xué)與女性文學(xué)、敘事學(xué)及傳統(tǒng)文化研究。