數(shù)據(jù)庫應(yīng)用和設(shè)計實踐教學(xué)的研究與探討

文/熱沙來提·阿不來提　阿不來提·吉力力

數(shù)據(jù)庫應(yīng)用和設(shè)計實踐教學(xué)的研究與探討

文/熱沙來提·阿不來提阿不來提·吉力力

摘要：本文探討了數(shù)據(jù)庫類應(yīng)用和設(shè)計實踐課程教學(xué)的幾點方法,并提出了在這門課的教學(xué)中以“實踐驅(qū)動”和“結(jié)合案例”的教學(xué)法。即對于這種實用性較強的一門基礎(chǔ)課程,應(yīng)“以實踐為主線、教師為主導(dǎo)、學(xué)生為主體”。教師應(yīng)該不斷在課堂中總結(jié)經(jīng)驗,改善教學(xué)方法和教學(xué)手段,提高教學(xué)效率。

關(guān)鍵詞：數(shù)據(jù)庫應(yīng)用；設(shè)計實踐、實踐驅(qū)動、任務(wù)驅(qū)動、結(jié)合案例

中圖分類號：G647

文獻標(biāo)志碼：碼：A

文章編號：號：2095-9214(2015)08-0149-01

一、引言

在高度信息化的今天,數(shù)據(jù)庫技術(shù)已經(jīng)成為信息技術(shù)的一個重要組成部分。數(shù)據(jù)庫應(yīng)用技術(shù)將各種計算機技術(shù)與數(shù)據(jù)庫技術(shù)相結(jié)合,也得到了越來越廣泛的應(yīng)用。對于信息類學(xué)科的同學(xué),不論是完成管理信息系統(tǒng)的開發(fā)、數(shù)據(jù)倉庫、數(shù)據(jù)挖掘、數(shù)據(jù)庫解決方案、商務(wù)智能和電子商務(wù)的研究學(xué)習(xí),都涉及到海量或分布式數(shù)據(jù)的處理,因此要大量應(yīng)用數(shù)據(jù)庫相關(guān)的知識,所以這類應(yīng)用和實踐課程對于培養(yǎng)學(xué)生的實踐能力和系統(tǒng)開發(fā)能力有著十分重要的意義。

二、數(shù)據(jù)庫應(yīng)用和設(shè)計實踐教學(xué)方法的幾點思考

由于數(shù)據(jù)庫應(yīng)用和實踐課程都屬于比較新的課程,教學(xué)方法、教學(xué)手段和教學(xué)內(nèi)容方面可共參考和借鑒的資料不多,因此在教學(xué)過程中,我也不斷聽取其他教師和同學(xué)的意見,學(xué)習(xí)其他教師的先進經(jīng)驗,邊探索邊改進,力爭把這類課程的教學(xué)任務(wù)完成好。在教學(xué)過程中我逐漸認(rèn)識到,本課程的教學(xué)要做到“以任務(wù)為主線、教師為主導(dǎo)、學(xué)生為主體”。歸納而言,我就如何優(yōu)化這門課程的教學(xué)談以下幾點思考。

1.明確本課程的教學(xué)目標(biāo)任務(wù)。這類課程的教學(xué)目的是要在學(xué)生學(xué)習(xí)了數(shù)據(jù)庫原理的基礎(chǔ)上,為之介紹一到兩種目前主流的網(wǎng)絡(luò)數(shù)據(jù)庫管理系統(tǒng),并介紹與數(shù)據(jù)庫有關(guān)的開發(fā)技術(shù),例如信息系統(tǒng)中數(shù)據(jù)庫的設(shè)計、數(shù)據(jù)的操作、編程語言中的數(shù)據(jù)庫接口等。使他們通過這些課程的學(xué)習(xí),能熟練掌握這幾種網(wǎng)絡(luò)數(shù)據(jù)庫管理系統(tǒng)的基礎(chǔ)管理和高級管理,并能在此基礎(chǔ)上,結(jié)合相應(yīng)的網(wǎng)絡(luò)數(shù)據(jù)庫管理系統(tǒng),掌握客戶端/服務(wù)器模式和瀏覽器/服務(wù)器模式下的數(shù)據(jù)庫開發(fā)編程方法,能夠管理一個實際的數(shù)據(jù)庫系統(tǒng)并能結(jié)合用戶需求設(shè)計和實現(xiàn)信息系統(tǒng)開發(fā)中的數(shù)據(jù)庫設(shè)計和編程。明確了本課程的教學(xué)目標(biāo),在教學(xué)內(nèi)容的選擇和教學(xué)進度的安排上才能做到重點、難點突出。

2.采用“實踐驅(qū)動”和“結(jié)合案例”的教學(xué)方法。與傳統(tǒng)的專業(yè)基礎(chǔ)課不同,數(shù)據(jù)庫應(yīng)用和設(shè)計實踐是以應(yīng)用和實踐為主的實踐性較強的一門課程,因此教學(xué)過程中應(yīng)該從實踐中來到實踐中去的原則,把抽象的理論與極具實踐指導(dǎo)意義的案例相結(jié)合來,知識及技能的傳授應(yīng)該以完成“實際任務(wù)”和案例分析為主,確立“任務(wù)驅(qū)動”的教學(xué)原則。這個原則突出了在“實踐”中“學(xué)習(xí)”的思想。依據(jù)“任務(wù)驅(qū)動”的教學(xué)方法,在教學(xué)中應(yīng)采用任務(wù)驅(qū)動的方法,為學(xué)生設(shè)計與實際項目開發(fā)有關(guān)的各種習(xí)題,例如實際的應(yīng)用系統(tǒng)的開發(fā)中數(shù)據(jù)庫的設(shè)計,讓學(xué)生在完成習(xí)題的過程中通過自己的思考和上機實踐掌握老師介紹的方法。依據(jù)“結(jié)合案例”的教學(xué)方法,在應(yīng)用和實踐類課程的教學(xué)過程中,應(yīng)該在課堂的舉例和課后的練習(xí)的設(shè)計中,都設(shè)計具有實用意義的案例,讓學(xué)生能結(jié)合實際,有興趣來學(xué)習(xí)并完成實驗,把理論應(yīng)用到實踐中。并能通過實際問題的解決,很好掌握本課程的學(xué)習(xí)任務(wù),為將來的實際工作打下良好的基礎(chǔ)。

3.加強與其他相關(guān)課程的整合。教師要努力創(chuàng)造條件(如：使用綜合性較強的案例),積極利用數(shù)據(jù)庫應(yīng)用和實踐技術(shù)來整合其他課程的知識,注重提高學(xué)生對這門課程的興趣、培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力、實踐技能和綜合應(yīng)用知識的素質(zhì)。我們應(yīng)該積極開展數(shù)據(jù)庫應(yīng)用和設(shè)計實踐技術(shù)與其他相關(guān)課程的整合,例如與數(shù)據(jù)庫原理、管理信息系統(tǒng)、軟件工程等原理性課程及網(wǎng)頁設(shè)計技術(shù),程序設(shè)計語言等實踐性課程的整合。通過應(yīng)用性課程與原理性課程的整合,可以使同學(xué)們充分地利用新的知識,鞏固并應(yīng)用在原理性課程中學(xué)過的基礎(chǔ)知識,發(fā)揮潛力和創(chuàng)新能力,真正把學(xué)到的原理知識用到實踐中來。

4.明確教師的角色。在理論課程中,教師扮演著課程“講述者”、“傳授者”、“領(lǐng)導(dǎo)者”的角色。對于像數(shù)據(jù)庫應(yīng)用和設(shè)計實踐這類比較新的課程,我們教師只有正確認(rèn)識、擺正的位置,才能提高新的課程的學(xué)習(xí)效果,提高自己的專業(yè)水平。因此,教師的角色應(yīng)是教學(xué)活動的領(lǐng)導(dǎo)者、設(shè)計者、合作者、評價者、競爭者。①設(shè)計者：通過教學(xué)設(shè)計優(yōu)化課堂教學(xué),并且提高教學(xué)效果。②引導(dǎo)者：幫助學(xué)生樹立學(xué)習(xí)目標(biāo)的最佳途徑；指導(dǎo)學(xué)生養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和學(xué)習(xí)方法；指導(dǎo)學(xué)生提高對信息的分辨能力；啟發(fā)誘導(dǎo)學(xué)生積極思考,活躍學(xué)生思維,培養(yǎng)學(xué)習(xí)興趣；為人師表,形成高尚的道德、完善的人格和健康的心理。③合作者：師生相互交流和討論,既密切了師生之間的關(guān)系,也可發(fā)展學(xué)生的創(chuàng)造能力。④評價者：教師的評價對學(xué)生具有導(dǎo)向和激勵作用,幫助學(xué)生樹立努力方向。這對學(xué)生樹立自信心,發(fā)展能力具有十分重要的作用。⑤“競爭”者：通過實驗環(huán)境給師生一個平等的學(xué)習(xí)和展示的氛圍,建立了師生間的平等關(guān)系,又激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)愿望,形成“師不如弟子”的可喜局面。

三、小結(jié)

通過對數(shù)據(jù)庫應(yīng)用和設(shè)計實踐課程的教學(xué)工作以及和其他教師的探討,并在聽取了學(xué)生的學(xué)習(xí)意見后,我認(rèn)識到對于講授這類新的應(yīng)用和實踐型課程,在教學(xué)準(zhǔn)備中一定要注意理論聯(lián)系實際,要做到“任務(wù)驅(qū)動”和“結(jié)合案例”,讓學(xué)生在實踐中學(xué)到真正實用的技術(shù)。還有注意與其他課程的整合,不能把這門課孤立起來,并要充分發(fā)揮教師的主導(dǎo)地位、加強學(xué)生的主體意識,不斷總結(jié)教學(xué)經(jīng)驗,只有這樣,才能在教學(xué)中不斷改進,更好地完成這門課程的教學(xué)任務(wù)。

(作者單位：和田師范專科學(xué)校數(shù)學(xué)與信息學(xué)院)

參考文獻：

武嘉平.數(shù)據(jù)庫技術(shù)的現(xiàn)狀及發(fā)展方向.邯鄲職業(yè)技術(shù)學(xué)院學(xué)報,2004年2期

于華.多媒體信息技術(shù)之教學(xué)淺談.信息教研周刊,2012年5期