音樂與舞蹈相結合的教學創新模式的探討

龍文芳、

摘 要：人們對于情感的宣泄最好的方法就是通過唱歌來進行壓力的緩解，音樂的表達是一種把個人情感和歌曲相互結合的方式，而舞蹈是使音樂升華的另一種形式，優美的舞蹈使人賞心悅目，而跳舞本身也能夠保持身材等。音樂和舞蹈都離不開人的感情的投入，所以只有把自己的情感全身心地投入到音樂舞蹈的世界中，才能夠體會到音樂的魅力和舞蹈的優美。

關鍵詞：音樂；舞蹈；創新模式

現今的音樂有很多種表現形式，每一個音樂都有著自己不同的風格和魅力，流行音樂就是其中的一種，這是一種泛稱指，當前流行的音樂。而一個好的音樂最重要的不是辭藻如何華麗，而是在于音樂的情感是否能夠打動人，往往簡單明了的歌詞最能夠打動人的內心。那么對于音樂的控制主要是自我情感的控制，情緒的好壞，情感流露的多少都將直接影響整個音樂的品質好壞。而舞蹈也是一樣，只有進入到舞蹈的世界中才能夠表達自己想通過舞蹈來表達的心情或者想要說的內心獨白。所以將這兩種形式進行結合是對于我們教學模式的一種新型探索和教學模式的創新。

一、教學模式的探索

在進行教學時，一旦運用以往老師作為整個教學的中心來進行有限的課堂講解和灌輸是遠遠達不到真正的教學目的的，學生只是接受老師所教的，沒有自己的想法，自己沒有進行更深層次的探索。只有采用我們實際中的例子來進行音樂和舞蹈的講解，才能夠使得學生更加有效地進行學習和進行自我思維的創新和意識的養成，這樣對于學生未來的發展是極其有用的，將大大提升學生未來發展的空間。這一種實際和教學相互結合的創新將使得學生從被動學習接受到主動的進行學習探索，更加能夠讓學生作為主動者，而老師作為輔助者。

二、信息化設備的利用

在現今的多媒體的社會中，每一個視頻文件，或者是文件中一些關于音樂樂譜和舞蹈教學的例子都可以進行收集和剪輯來進行教學，那么在進行這一些文件的剪輯時，一定要記住它是為了課本服務的，一定要保證好課本的完整和課本的主體地位，從大的方面來進行學生在音樂課堂或者舞蹈課堂上的教育教學。

隨著信息化的發展，我們的教育教學手段變得越來越多，使得我們的課堂也變得豐富多彩。那么在進行音樂和舞蹈相互結合的教學課堂上就可以大量地運用我們現代的一些信息化設備來進行我們的課堂音樂與舞蹈的教育教學來進行學生的教學工作。那么這里就以視頻作為一個簡單的例子，視頻是通過人的眼睛獲取畫面來進行的信息獲取，視頻可以直接在學生的腦海中印下一個具體的畫面來進行一個印記。那么通過眼睛身體和耳朵全方位的結合來進行的教育教學肯定比以前的教育教學有著明顯的不同，并且能夠最大化地進行教學工作。

三、學生在音樂體驗中學習舞蹈基本技能

在進行教學時，通過學生在舞蹈方面的天賦，結合課本的相關內容以及自己所能夠擁有的資源來進行各自的培養，可以親自為每一個學生進行一套不同的訓練方法來進行我們的教學，有些有天分的學生就可以開始進行高難度的教學，而那些肯努力但是天賦卻差一點點的學生可以緩一緩來進行教學，只有人性化的教學才能夠充分地發揮出每一個學生的長處。那么在教學中可以教一些基本的動作，慢慢地從基本動作開始教，到最后就可以教學生類似于立身射燕、金雞獨立等一些專業性比較強的一些舞蹈工作，這將大大地緩解學生的壓力，并且能讓學生充分地吸收每一個學習到的舞蹈動作等，再進行了這些以后學生就可以根據相關的音樂或者舞蹈來進行自由的搭配。

編輯 魯翠紅