淺析高中物理課堂教學中的小組合作學習

李其松

摘 要：伴隨著經濟的發展，教育教學的改革不斷深入，高中物理教學新的教學理念更是應運而生。就小組合作學生在高中物理課堂教學的應用為重要內容，希望在一定程度上提升教師的教學效果。

關鍵詞：高中物理；課堂教學；小組學習

一、小組合作學習的方式分析

教師在高中物理課堂中進行有效小組成員劃分時，應充分考慮高中生的心理特征及其實際情況，從而使成員的分組合理化、科學化。對此，教師要極為重視小組成員的配置，與在小組內學習嚴格按照異質的原則，將學生分為高、中、低三等，從而進行合理的搭配，使每個小組的水平基本保持一致，如此才能促使學生在小組中形成有效的討論模式，有效地提升學生的物理學習積極性，促進學生的物理成績有效地提高。

二、物理課堂教學同小組合作學習的融合

將小組合作學習合理、科學地融入高中物理課堂教學活動中，能夠有效地彌補傳統物理課堂教學的不足，從而使高中物理課堂教學注入一股新鮮的血液，有效地提升了課堂教學。以下就是筆者對小組合作學習融入高中物理教學的幾點策略總結。

1.物理教師應善于誘發學生對物理的學習興趣。在小組合作學習過程中，成員均對物理有著濃厚的興趣，那在進行物理合作學習時就有事半功倍的效果。對此，教師在進行物理教學方案設計的時候，應重視課程的內容，加入一些學生感興趣的事物，如此才能有效地誘發學生的好奇心，讓學生對物理的新內容產生求知欲，從而創造學生對物理的學習動力。所有的學生對物理產生了一定的興趣，那么在小組之中，成員之間形成競爭合作的關系，促使物理知識討論進行到底。

2.物理教師應有效地培養學生發現問題、探索問題、解決問題的能力。小組合作學習中，倘若學生沒有發現、探索、解決問題的能力，那么教師很難有效地展開小組學習，讓學生真正投入物理教學過程中。這主要是因為教師若只是靠物理課堂的理論知識是很難讓學生充分掌握物理，運用物理。物理作為一門以實驗為主的學科，學生應有效地進行學習，教師就必須提升學生的實驗能力，促使抽象的物理知識具體化、形象化與實際化，讓學生更有效地學習。如此方能促進小組合作學習在物理課堂教學中的有效

應用。

小組合作學習在高中物理課堂教學的應用，是與新教改相適應的，而只有更新物理教學手段才能有效地促進學生對物理的學習。故而小組合作學習應用于高中物理課堂教學是非常有必要的。

？誗編輯 魯翠紅