數(shù)學(xué)教學(xué)中的板書設(shè)計

曾剛

隨著時代的進(jìn)步、新課程改革的不斷推進(jìn)，電子白板已進(jìn)入教室，多媒體教學(xué)已基本取代舊的教育模式。的確，媒體教學(xué)不僅給教學(xué)添加了傳統(tǒng)教學(xué)不具有的“色彩”，也大大提高了教學(xué)效率。但是，我們一些教師在采用媒體教學(xué)的過程中，卻忽視了一些教學(xué)所必要的技能與環(huán)節(jié)。比如，課堂教學(xué)中的板書與設(shè)計。本人現(xiàn)就以我所教的數(shù)學(xué)學(xué)科為例，談?wù)勎覍Π鍟O(shè)計的個人觀點(diǎn)。

在數(shù)學(xué)教學(xué)中要怎樣才能做好數(shù)學(xué)教學(xué)中的板書與設(shè)計這一環(huán)節(jié)呢？我覺得要注意以下幾個方面：

第一，做任何事情都要有計劃，板書也是如此。因此，我們要綜合各種因素合理地計劃好板書的布局。我個人認(rèn)為要做到以下兩點(diǎn)：其一，計劃好板書的內(nèi)容。板書的目的是為了更好地給學(xué)生傳遞知識，所以，板書內(nèi)容一定要圍繞教學(xué)目標(biāo)而定，并非越多越好，要能突出教學(xué)的重難點(diǎn)。因此，在課前一定要結(jié)合本課時教學(xué)內(nèi)容與知識特點(diǎn)計劃好板書的詳細(xì)內(nèi)容。其二，每一位教師自身的身高不一；習(xí)慣性書寫字體的大小不等；各學(xué)校教室黑板大小可能不同；各班級人數(shù)及座位布局不同。我們要綜合這些因素合理地計劃好板書的板數(shù)，每板的行數(shù)，每行的字?jǐn)?shù)。

第二，采用彩色粉筆畫龍點(diǎn)睛。很多定理、結(jié)果就是一字或一個符號的問題，此時我們可以采用彩色粉筆加以強(qiáng)調(diào)，以突出重點(diǎn)和難點(diǎn)。比如，講授初一年級上冊移項(xiàng)解一元一次方程時，求2x+3=-4x-6這個方程的解：

解：2x+3=-4x-6

2x+4x=-3-6

6x=-9

x=-■

這樣將移項(xiàng)項(xiàng)（-4x與+3）的符號移項(xiàng)后用彩色粉筆來寫，強(qiáng)調(diào)了移項(xiàng)一定要改變符號這一知識點(diǎn)，達(dá)到了加深學(xué)生印象的目的。當(dāng)然，彩色粉筆的使用不是越多越好，一定要做到為本課時的教學(xué)目標(biāo)服務(wù)。否則不僅起不到想要的效果，反而產(chǎn)生了負(fù)面影響。如講授去括號解方程：

解：2x+3=-2（2x+3）

2x+3=-4x-6

2x+4x=-3-6

6x=-9

x=-■

這樣從去括號起就把后面計算步驟的符號都用彩色粉筆書寫，反而沒有了重點(diǎn)，既不能強(qiáng)調(diào)去括號法則，也不能強(qiáng)調(diào)移項(xiàng)要變號這一知識點(diǎn)。因此，彩色粉筆不可亂用多用。

總之，板書是為教學(xué)服務(wù)的。只有不斷地學(xué)習(xí)與研究板書，才能提高我們的教學(xué)水平。

編輯 楊兆東