中學計算機教學中學生創(chuàng)新能力的培養(yǎng)

周開強

當今是一個信息飛速發(fā)展的時代，信息技術發(fā)展是以計算機技術為基礎和前提的。因此，需要不斷提高中學生的計算機水平和能力，提高學生的創(chuàng)新能力才能培養(yǎng)出適合時代發(fā)展的優(yōu)秀人才。

在中學計算機的課堂教學中，教師要根據社會發(fā)展需求和學生身心發(fā)展特點，結合教材內容，采取新型教學模式，不斷提高學生的創(chuàng)新意識和能力，才能更好地適應社會發(fā)展。

一、更新教師教學觀念，激發(fā)學生的創(chuàng)新意識

教師是學生學習的引導者，是計算機教學的組織者，只有通過不斷更新教學觀念，引導和培養(yǎng)學生的創(chuàng)新意識，激發(fā)學習主動性和積極性，充分調動學習熱情，才能更好地培養(yǎng)學生的計算機創(chuàng)新能力。

二、營造計算機創(chuàng)新的教學氛圍

中學計算機教學中學生創(chuàng)新能力的培養(yǎng)關鍵是有一個好的學習氛圍，教師要注重創(chuàng)造一個大的學習環(huán)境，更新教學觀念和方法，掌握最新的計算機知識和技術，將其不斷融入和滲透到具體教學活動中。例如，在教授《計算機系統(tǒng)的組成》這節(jié)課時，教師可以事先準備幾臺廢舊的計算機作為實體進行，然后通過拆解一臺計算機，來讓學生更直觀地感受計算機的硬件，再以小組的形式讓學生親自了解計算機的組成及硬件部分。

三、創(chuàng)新教學方法，培養(yǎng)學習興趣

計算機教學不同于其他學科的教學，因此要注重教學方法，不斷創(chuàng)新教學方法，培養(yǎng)學生學習計算機的興趣應該把主要目光放在改善和創(chuàng)新教學方法上來。因此，教師可以通過師生互動、人機互動、合作學習及參加計算機大賽等形式，逐步培養(yǎng)學生學習計算機的積極性，從而提高學生的創(chuàng)新能力。

四、豐富教學內容，合理科學地利用教材

教師在課程設計時要不斷填充新的知識，要充分挖掘教材的核心知識點，要加強新舊知識的結合，要加強理論學習與實際操作的結合。比如，在講授《計算機的安全使用和道德規(guī)范》時，可以通過搜集各種計算機病毒（如熊貓病毒），講解病毒的傳播和危害性，讓學生掌握計算機的病毒防范知識。

五、建立多元的教學評價系統(tǒng)

目前計算機教學的考核形式大多等同于其他學科，忽略了計算機教學的性質和特點，考核形式單一，不利于培養(yǎng)學生的創(chuàng)新能力，因此學校領導和教師一定要研究和分析計算機教學的實際狀況，通過多層次和多樣性的考核來評價學生，從而建立多元的教學評價系統(tǒng)，積極培養(yǎng)學生的創(chuàng)新意識和創(chuàng)新能力。

教育主管部門和學校要重視對學生創(chuàng)新意識和能力的培養(yǎng)，中學計算機教學要從學生的角度出發(fā)，通過不斷創(chuàng)新教學方法和模式，提高中學生的創(chuàng)新意識和能力。

參考文獻：

林勇，伊曉麗.中學計算機教學中學生創(chuàng)新能力培養(yǎng)途徑探析[J].中國校外教育，2014.

編輯 謝尾合