初中政治教學中的情感教育

阿爾牛爾

摘 要：在初中政治教學中，情感教育作為不可缺少的環節融入各個年級的課堂之上。就情感教育在初中政治教學中的意義以及在教學過程中如何更好地滲透情感教育兩方面進行探討。

關鍵詞：初中政治教育；情感教育；意義

情感教育以促進學生的個體發展和整個社會的健康發展為主要目的，作為教育過程中的一部分，通過對學生的情緒以及情感進行培養，進而提升學生的社會情感品質，讓他們對周圍的生活環境和學習氛圍產生積極的樂觀心態，對其人格和個性的建立起到重要作用。

而初中階段對于學生來說是一個承上啟下的過渡期，是學生形成自己人生價值觀的基礎時期，在這個時間段對學生進行情感教育能很好地引導學生形成健康的生活態度和積極的社會情感，引導學生更好地適應社會，成為祖國社會主義現代化建設的可用之才。

一、情感教育在初中政治教學中的重要意義

初中政治教育在教學內容上主要偏向于傳統的道德教育和基礎的政治學知識原理，對于處在其青春期的學生來說是一門較為枯燥無趣的學科，并且就初中學生的理解水平來說，并不能完全理解書本上的觀點概念，即使有些學生懂得了道德原則，在日常生活中也不能相應地遵守這些原則。所以在思想政治課教學過程中滲透情感教育有其重要意義，只有在向學生傳授知識的同時有機地融入情感，創設一定的實際情境，讓學生真實地感受到情感體驗，在學習過程中和自己的主觀感受結合起來，更好地樹立信心和形成優良的品質。

二、將情感教育貫徹在初中政治教學中的主要措施

首先，教師應該身體力行，通過自己的行動去感染學生，為學生做出榜樣，將情感教育變成一種潛移默化的影響過程。其次，在政治教材中，有效地發掘情感教育內容，讓學生產生自主學習的動力。另外，在教學過程中還應該注重課后的實踐部分，不僅要關注課堂，還要延伸到課外，保持情感教育的連貫性。最后，不斷更新教學方式，使學生產生情感共鳴。在實際的教學過程中，培養學生良好的思想道德修養不能僅僅靠書本上的理論知識，在各階段的教育過程中必須滲透情感教育，用心和學生溝通，通過潛移默化的影響培養學生的優秀品格及文化素養。

總之，我們要善于培養學生的積極情感，讓學生產生積極的情感體驗，在教學過程中注重以人為本，使得情感教育在政治課教學過程中發揮最大作用，更好地促進學生的全面發展。

參考文獻：

[1]錢瑩.淺析情感因素在思想政治教育中的作用[J].知識經濟，2011（05）.

[2]曹軍強.淺談初中政治教學中如何滲透德育教育[J].現代閱讀：教育版，2011（02）.

編輯 謝尾合