《語文教師教學用書》中不應該的回避

韓小娜

《語文教師教學用書》應是語文教學的指導和綱要，可是面對一個難以抉擇的文言文選擇題，面對教學中太多的疑惑與茫然，面對爭議頗大、難以達成共識的問題，面對我們語文教師的求助，教參并不能給我們以方向，給我們以滿意的回復，似乎我們的疑惑也正是它的不確定，所以它選擇了回避。

九年級期末的區統考中，語文試卷課內古文部分有關《滿井游記》中“之”的用法進行了考查，原題如下：

下列各組詞語中加點“之”的意義與用法相同的一組是（ ）

A.如倩女之靧面；晶晶然如鏡之新開

B.余之游將自此始；曝沙之鳥

C.毛羽鱗鬣之間皆有喜氣；局促一室之內

D.始知郊田之外未始無春；己亥之二日也

A項中前句的“之”是主謂之間取消句子獨立性，無實義，對此沒有什么異議。后句則存在爭議，有分析為定語后置的，有分析為主謂之間的；B項中前句中的“之”有分析為結構助詞“的”的，有分析為主謂之間的，后句則無異議地解為結構助詞“的”；C項中前句“之”有分析為“以”的，有分析為不譯的，后句表示限制，可翻譯為“以”；D項中前句也表示限制，譯為“以”，后句是結構助詞“的”。

也就是說除了D項外的其他選項都存在異議。

接下來我們仔細地逐項加以具體分析區別：

A項中“晶晶然如鏡之新開”的“之”若為定語后置，翻譯下來應該是“新打開的鏡子”，若為主謂之間，翻譯下來則是“鏡子新打開”，意思都通順的，可我個人側重主謂之間。

B項中的“余之游將自此始”，若將“之”作為結構助詞“的”，本句可以譯為“我的游歷將從現在開始”，而當作主謂之間則可以翻譯為“我將從這里開始游歷”，“游”是作為動詞的，同樣看似兩種翻譯都通順，可是翻看了《語文教師教學用書》后，本句的譯文是“我將從現在開始出游”，所以我覺得這里的“之”也應該理解為主謂之間才對。

C項中的“之”，我覺得都用于方位名詞之前，可譯為“以”或不譯來表示限制，因為不譯，所以這句從《語文教師教學用書》中的譯文難以判斷具體用法，但平日短語的類似結構例子是不少的，“學生之間”“四海之內”“五日之內”。

所以這題目，我個人認為A和B項都是正確答案。

但同備課組里的幾位老師對此有著不同的見解，且理由充分。其實，在教授此課時，我就曾對本課所出現的“之”字做了歸納總結，發現幾個有爭議的“之”的解讀時，也曾經翻閱了大量的資料，面對五花八門的解讀，我無所適從，最后只能求助于一切之本——《教師教學用書》。

或許，有人會認為現在的古文閱讀沒有必要那么死摳字眼，只要學生能做到意譯就可以了。但是我們的習題，我們的中考出題又會細致地考到重點實詞及虛詞的用法，加之作為對古文的學習，重要詞語的準確用法及掌握還是很有必要的，所以我們這樣的探究也是很有必要的。

編輯 韓 曉